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——市教育局視導合肥七中教育教學工作報道之十二

   微風拂面天漸涼，樹樹皆秋光。合肥七中高一年級在這秋的季節(jié)里迎來了一年一度的教學視導活動，2020年10月28日上午，合肥市地理教研員倪宏忠老師，合肥一中地理學科教研組長許傳寶老師等專家深入高一地理課堂，對學校高一地理新課標，新教材教學進行全方位視導。

   上午8點50分左右，熱情積極，活力滿滿的課間操活動結(jié)束之后，專家組老師按照學校課表順序依次選擇了三個班級進行地理學科視導，這三個班級分別是方玉娟老師的4班第二節(jié)課，劉曼老師的32班第三節(jié)課和范慧慧老師的8班第四節(jié)課。

   在4班方玉娟老師的課堂上，方老師準備十分充分，為讓學生更為直觀的理解大氣的受熱過程，方老師精心設(shè)計了兩組實驗，并讓學生進行分組討論，通過實驗數(shù)據(jù)的真實展現(xiàn)，學生對大氣的受熱過程和大氣的保溫作用有了更為深刻的理解，并且方老師的學案設(shè)計也充分融入了生活知識，通過大棚中反季節(jié)蔬菜的種植原理展現(xiàn)了大氣保溫作用的實際應用，承上啟下直擊主題。

方玉娟老師上課中

   第二節(jié)課是劉曼老師在32班的展示課，劉老師通過語文詩歌“積土成山，風雨興焉”進行引入，通過對降水的解釋，闡釋低層大氣的基本特點，特別是對大氣受熱過程的精準視圖的繪制體現(xiàn)出劉老師扎實的繪圖功底，對圖中圖例的強調(diào)也彰顯出劉老師細致嚴謹?shù)慕虒W特點，讓學生的課堂體驗可謂是形色兼?zhèn)洹?/span>

   最后一節(jié)課專家組老師來到了高一8班，待專家組老師就坐后，范老師開始了她的課堂，范老師的引入用的是一小段視頻，視頻的展示風趣而有內(nèi)涵，通過農(nóng)田中生火和好日子的關(guān)鍵詞相聯(lián)，提出問題，引出大氣的受熱過程，在課堂教學中范老師設(shè)置了多個小組討論環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)緊緊相扣，課堂效果不斷升華。

范慧慧老師上課中

   下午2點，評議活動在地理組備課教室進行。會議由程娣組長主持，倪宏忠老師點評。

   會議開始，三位上課老師闡述了本節(jié)課的設(shè)計思路并進行了教學的反思，設(shè)計思路都體現(xiàn)了新課程要求核心素養(yǎng)的落實。隨后程娣組長就三位老師的課進行點評，強調(diào)在高一地理組打磨下出現(xiàn)三位老師課堂，是地理組集體備課智慧的結(jié)晶。最后倪老師對七中高一地理新教材實施進行高度評價?？隙巳焕蠋煹恼n堂，同課異構(gòu)，三位老師都實現(xiàn)了教學上創(chuàng)新，并認真研究課堂，鉆研新教材，進行反思。

   針對高一地理組對新教材實施中提出困惑，倪宏忠老師從專家角度幾個方面進行了解答，給高一新教材教學提供教學方向。他提出新舊教材處理上要學會舍棄老教材內(nèi)容，把握教材的度。應熟悉課標，參透核心素養(yǎng)，實現(xiàn)對新高考的銜接。要有空間思維，并以大氣受熱過程為例，說明在空間思維角度怎樣進行現(xiàn)象過程性理解。學會采用問題式教學，他詼諧說到凡是真實的，開放的，沒有標準答案的都叫問題，我們要學會挖掘，學會思考。教材中設(shè)置的層層遞進的問題就是很好的素材，要帶領(lǐng)學生觀察發(fā)現(xiàn)問題，思考并分析解決問題。高中的學習不光要學會知識，更要注重鍛煉學生的學習思維，要求教會學生用辯證態(tài)度去看問題。

   至此，專家組老師對合肥七中高一地理視導工作圓滿結(jié)束，通過本次活動，組內(nèi)老師紛紛表示受益良多，將繼續(xù)把“立德樹人，五育并舉，知行合一”，落實到教育教學的各個環(huán)節(jié)，提升教學效果，促進合肥七中地理教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，互助學習，砥礪前行！

（張琰珂撰稿  張文圣統(tǒng)稿  張永劍審核）