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    四月的天空最明麗，四月的陽光最明媚，四月的鮮花最嬌艷，四月的萬物最茁壯，四月的人們最繁忙。在這最美人間四月天里，合肥七中迎來了來自全國各地高中物理學(xué)界的專家和老師們。4月12日上午北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究中心主辦的全國高中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)與創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐交流課活動(dòng)在合肥七中舉行。合肥七中、合肥市童有彩教育名師工作室有幸作為協(xié)辦單位，全程參與了本次活動(dòng)?；顒?dòng)由合肥市童有彩教育名師工作室領(lǐng)銜人童有彩老師主持。

    進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新課改，物理課程改革教學(xué)創(chuàng)新是進(jìn)入新發(fā)展階段的主題，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)思維達(dá)到最佳激活狀態(tài),是物理教學(xué)的關(guān)鍵部分，物理教學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際，把形象思維與抽象思維互轉(zhuǎn), 使學(xué)生在解決問題中理解和認(rèn)識(shí)物理.是物理教學(xué)的智慧，教師要使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境中,掌握觀察的方法,發(fā)現(xiàn)問題分析問題的能力，揭示物理現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的,提高物理學(xué)習(xí)興趣。也正是基于此，北京師范大學(xué)才主辦了本次全國高中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)與創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐交流課活動(dòng)。

    上午的活動(dòng)分兩段進(jìn)行，第一段是現(xiàn)場有生課堂展示，第二段是說課展示。合肥七中青年教師、童有彩名師工作室成員張安軍老師首先展示，他給大家?guī)淼氖恰短骄肯蛐牧Υ笮〉挠绊懸蛩亍罚瑥埨蠋熡梢话愕那€運(yùn)動(dòng)入手，分析了一般曲線運(yùn)動(dòng)的受力和速度關(guān)系以及作用力實(shí)際作用效果，進(jìn)而引入了勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力的概念和本節(jié)課的課題。接下來，張老師帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了大膽的猜想并在邏輯推理的基礎(chǔ)上進(jìn)行定性的實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證了同學(xué)的猜想，激發(fā)了全班同學(xué)的探索熱情。隨后張老師趁熱打鐵，在構(gòu)建物理模型的基礎(chǔ)上引導(dǎo)全體同學(xué)進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們專心投入，熱情高漲。時(shí)而動(dòng)手操作，時(shí)而交流研討，時(shí)而分工時(shí)而合作。最后張老師借助共享文件和大數(shù)據(jù)分析和同學(xué)們一起完成了實(shí)驗(yàn)探究并取得了預(yù)期的效果，受到了與會(huì)專家和老師們的一致肯定。

    隨后，來自湖南長沙雅禮洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)的彭凱老師帶來了一節(jié)精彩的電學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課《電磁感應(yīng)現(xiàn)象與應(yīng)用》，內(nèi)蒙古呼和浩特市土默特中學(xué)的段靖老師和內(nèi)蒙古師范大學(xué)二附中的楊巨英老師分別呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的說課。

    童有彩老師最后對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，對(duì)于四位老師得精彩展示給予高度評(píng)價(jià)，四位老師都在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，都在為中學(xué)物理教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行實(shí)踐和探索，都展示了新時(shí)代中學(xué)物理教師們?yōu)辄h為國家培養(yǎng)時(shí)代新人的應(yīng)有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

    交流碰撞凝聚教育智慧，展示研討訴說育人情懷。本次活動(dòng)匯聚了來自全國各地的中學(xué)物理教學(xué)專家和名師們。大家通過現(xiàn)場的展示、研討和交流創(chuàng)新了物理教學(xué)的手段和方法，豐富了中學(xué)物理學(xué)的智慧。研討，交流雖然是短暫的，但是凝聚的教育智慧對(duì)與會(huì)者的影響必將是久遠(yuǎn)的。與會(huì)的老師們紛紛表示本次活動(dòng)收獲頗豐，期待在回去實(shí)踐后來年再聚首。

（童有彩撰稿、統(tǒng)稿  張永劍審稿）