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   編者按：一場(chǎng)突如其來(lái)的肺炎疫情，擾亂了歡樂(lè)祥和的寒假生活。為做好疫情防控，合肥七中積極行動(dòng)，切實(shí)阻斷疫情向校園蔓延。堅(jiān)持五育并舉，充分發(fā)揮家庭教育的作用，利用網(wǎng)絡(luò)在線平臺(tái)，家校合作，豐富多彩的寒假活動(dòng)在學(xué)生家中悄然呈現(xiàn)?，F(xiàn)推出“戰(zhàn)疫中的七中學(xué)子”系列，為同學(xué)們假期中的精彩表現(xiàn)點(diǎn)贊！
 

——點(diǎn)贊戰(zhàn)“疫”中的七中學(xué)子之二十

   凜冬，城因疫情而封，人被病毒所困。縱然如此，春光仍在，高考不遲。既然凍土不能阻礙嫩芽的生機(jī)，那我們又為何要被“懶惰”的魔鬼所教化？且看這身陷囹圄的江城吧，如今的九州困局，誰(shuí)將執(zhí)子、落下，那畫(huà)龍點(diǎn)睛的一棋？

   就我而言，自“自修之道，莫難于養(yǎng)心；養(yǎng)心之難，又在于慎獨(dú)”的重錘被曾文正公狠狠地敲向我心頭的警鐘，我便欲從懶惰的溫暖搖床上掙扎起來(lái)。誠(chéng)然，縱使不論學(xué)考、高考等頭等大事，這場(chǎng)磨難所給我們的更多是全面提升自己的機(jī)遇。

   早起，運(yùn)動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待空課，積極分擔(dān)家務(wù)。離開(kāi)了學(xué)校，遠(yuǎn)離了老師和同學(xué)們的互相監(jiān)督，面對(duì)苛刻的時(shí)間表，繁冗的任務(wù)單，我曾被這兩座大山死死壓住，逼著自己從家中的依賴的溫室中掙扎逃出。這些難以見(jiàn)到成效的痛苦，讓我抱緊懶惰的棉被不愿動(dòng)彈。但是，當(dāng)我們?cè)賵?jiān)持，再堅(jiān)持一下，最苦難的暴風(fēng)過(guò)后會(huì)有艷陽(yáng)與你相擁。

   當(dāng)半抹晨光輕撫我的額頭，在耳邊輕道早安；當(dāng)一灣淺月?lián)崞轿业恼斫?，在枕邊暗祝好?mèng)。我便知道，有一個(gè)良好的作息是個(gè)好習(xí)慣。人們說(shuō)，生活就是要馴服自己心里的野獸。困倦與慵懶以溫暖之名將我包裹時(shí)，我告訴自己，要有動(dòng)力，當(dāng)我有要做的事情時(shí)，當(dāng)我有想要去的地方時(shí)，就應(yīng)該為夢(mèng)想拼盡全力。是想一下吧，一個(gè)高效的人比別人早起的一兩個(gè)小時(shí)可以做些什么?早讀，復(fù)習(xí)，精致的洗漱，充分的鍛煉……以良好的作息為前進(jìn)的奔馬，方能追星逐月。

   當(dāng)清風(fēng)與我奔向薄暮；當(dāng)草木伴我舞動(dòng)清影。我便知道，堅(jiān)持鍛煉是值得的。我本是一個(gè)有著臃腫的身材胖子，極差的身體素質(zhì)總讓我慢別人一拍。“身體是革命的本錢”半是老師的要求的勸勉，半是對(duì)改變自己的渴望。我開(kāi)始遵循老師的建議堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。一日，兩日，六十日；一步，兩步，千萬(wàn)步。這才發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)是為了遇見(jiàn)更好的自己。大家常說(shuō)，

   我家處外地，平日里，與父母相聚的日子只有短短的節(jié)假日。而在家的這段時(shí)日，我卻有了更多的時(shí)間能陪伴父母。談天說(shuō)地，共做家務(wù)，誰(shuí)能想到，這是疫情賜予我的無(wú)比的溫暖。人們常說(shuō)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，每每聽(tīng)聞便覺(jué)悲哀，再加上與家人聚少離多，便更是悲戚。母親說(shuō)，小時(shí)你走丟了，便待在原地等我?，F(xiàn)在你長(zhǎng)大了，不論你去哪，我在原地等你。所謂的百善孝為先，并不只是一種形式。在家陪伴的日子里，我與家人都更了解了彼此，這是子對(duì)親的善，更是孩子因暖而善。所有的這些親人給予的，都會(huì)是疲憊時(shí)的避風(fēng)灣和前進(jìn)時(shí)的發(fā)動(dòng)機(jī)。

   我曾遇見(jiàn)過(guò)一句話：“如果你不想一輩子只做一個(gè)只會(huì)抱怨的人，那你就需要為心之所向負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任。上帝賜予人類凌駕于動(dòng)物之上最大的能力，就是選擇的能力”初讀時(shí)，我也只當(dāng)一句雞湯看過(guò)。方才明白，當(dāng)困境山崖于此，攀登或是逃避，這是留給我們的選擇。王勃選擇了“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”；勾踐選擇了“臥薪嘗膽，三千越甲吞吳”。那我們呢呢？

   “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，既為中國(guó)之青年，便要有跋千山，涉萬(wàn)水之雄心。前進(jìn)之心，以自勉而無(wú)畏，以自律而永恒。前有白衣飛將力挽狂瀾，后需蕓蕓學(xué)子挺起脊梁。奔向?qū)W校被疫情截了道，但網(wǎng)絡(luò)授課卻為我們的學(xué)業(yè)接上了軌。日月星辰在此，學(xué)考高考在此，不允許我們猶豫。“遇難而退，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)方見(jiàn)千巖萬(wàn)壑；迎難而上，淬煉重生見(jiàn)光芒萬(wàn)丈。”以自律自勉，攜振興中華一往無(wú)前；以慎獨(dú)律己，守護(hù)內(nèi)心深處珍貴修養(yǎng)。以螢火之姿，也能有得皓月之輝，恣意林山。

   再回到我們開(kāi)頭的問(wèn)題吧，聰明的先生們，請(qǐng)你們告訴我，這破局的一子誰(shuí)來(lái)執(zhí)呢？

   我們，中國(guó)青年。

（陳依鶴撰稿  宋華俊統(tǒng)稿  劉麗審核）