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——記合肥七中2019年教科研成果喜獲豐收

   這個冬天，合肥七中的校園滿溢著收獲的喜悅。在2019年合肥市普通高級中學教學質量評價中，合肥七中榮獲“教師專業(yè)成長專項優(yōu)勝獎”；在2019年度“一師一優(yōu)課”評比中，合肥七中“省級優(yōu)課”獲獎人數居安徽省第一名……種種殊榮背后印證著合肥七中一位位優(yōu)秀教師成長的印記，也映射了合肥七中為教師的專業(yè)成長所提供的動力與養(yǎng)分。

厚愛嚴管，引領青年教師成長

   自2014年遷址高新校區(qū)后，伴隨著學校大規(guī)模辦學的改革發(fā)展，合肥七中引進了一批畢業(yè)自教育部直屬師范院校的公費師范生等青年教師。針對青年教師學科素養(yǎng)較強，但教學經驗不足的實際狀況，合肥七中校長室統(tǒng)一規(guī)劃部署，教務處、教科研處具體落實，制定并實施了一系列旨在引領青年教師快速實現(xiàn)專業(yè)化成長的舉措。

   每年的8月中旬，學校會組織針對青年教師的校本培訓。邀請省內外名家大師，從學科教學、課題研究、信息技術、德育工作等方方面面為青年教師傳經送寶，讓青年教師不斷汲取前沿養(yǎng)分，獲得先進理念的指導。

   為了讓青年教師在教育教學工作中獲得系統(tǒng)的指導和支持，合肥七中實行師徒青藍結對工程，并創(chuàng)造性地打造青年教師學科成長小組等多種成長共同體，使得老師們遇到實際問題時有法可依、有人可靠，更加踏實地行走在成長之路上。

   課堂教學水平是衡量教師專業(yè)化水平的重要指標，為了在促進青年教師專業(yè)化成長的同時，給青年教師提供展示個人風采及相互間交流學習的平臺，合肥七中各個年級每學年都會舉行青年教師公開課活動。如高一高二年級的青年教師風采展示課，高三年級的青年教師“一輪復習”匯報課等。在公開課活動中加速青年教師教學水平的提高。

守正創(chuàng)新，開設特色教研活動

   合肥七中在校長室的指導下，高度重視教科研工作。一方面，把握教育規(guī)律，扎扎實實開展常規(guī)教科研工作。每周固定時間、固定地點、固定學科，以備課組為單位開展集體備課活動，并由教科研處、年級部對集體備課的內容進行指導和要求。如專業(yè)文章學習、無生上課、說課、專題研討等，集體備課內容豐富，讓老師們通過集體備課獲得實實在在的收獲。

   另一方面，合肥七中依托現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，緊跟時代發(fā)展前沿，開展智慧課堂比賽等各種信息化教研活動。并鼓勵老師們使用電子白板、智慧課堂、手閱作業(yè)等新技術、新載體，實現(xiàn)教學效率的提升和效果的改善。

喜結碩果，助力學?？缭桨l(fā)展

   在學校的幫助引領和七中全體老師的共同努力下，近年來，合肥七中的教科研工作碩果累累。在2019年合肥市基于大數據的區(qū)域教育評價變革論文評選活動中，米慶和李倩文兩位青年教師均獲一等獎；在2019年合肥市中小學體育與健康教師教學基本功大賽中，孫田田老師獲得合肥市一等獎并代表合肥市參加安徽省的比賽；在2019年合肥市教育教學論文評比中，湯道兵、劉雅文、陳紅、姚方等18位老師獲得一、二、三等獎；在安徽省教育信息技術研究2019年度課題評審中，王世朋、張楠、左華三位老師的兩項課題成功立項……

   一項項成績的取得是合肥七中教科研工作精細化管理的結晶，也是合肥七中教師專業(yè)化水平的直接反應。“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”相信合肥七中的教師會通過個人和團隊的努力，成長為一個個“好老師”，再以優(yōu)秀的老師引領七中學子的成長，助推學校的發(fā)展。

（趙傲雪撰稿 教科研處童有彩供圖、統(tǒng)稿）