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細(xì)化學(xué)情分析,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)
時(shí)間:2019-11-14 16:28 作者:吳志東 來(lái)源:未知 閱讀次數(shù): 次
——2020屆高三第三次月考暨三校聯(lián)考成績(jī)分析會(huì)
11月13日下午,合肥七中2020屆高三第三次月考暨三校聯(lián)考成績(jī)分析會(huì)如期舉行,合肥七中校長(zhǎng)楊開(kāi)仁,分管教學(xué)的副校長(zhǎng)張永劍,高三級(jí)部主任和全體高三教師到會(huì)。會(huì)議由高三級(jí)部葛旻主任主持。
借助翔實(shí)數(shù)據(jù),推動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)
會(huì)議伊始,分管教學(xué)的王世朋副主任借助翔實(shí)精確的大數(shù)據(jù)從七個(gè)維度對(duì)此次聯(lián)考成績(jī)做了分析與報(bào)告。首先,他指出,從總體成績(jī)上來(lái)看,本屆高三無(wú)論是與往屆高三還是與聯(lián)考兄弟學(xué)校相比,都取得了一定進(jìn)步,優(yōu)勢(shì)學(xué)科的成績(jī)穩(wěn)定且有不同程度的提升,頂尖學(xué)生與總分依然遙遙領(lǐng)先,但也存在著個(gè)別科目?jī)?yōu)勢(shì)不明顯。其次,針對(duì)聯(lián)考各科成績(jī),王主任細(xì)化數(shù)據(jù),下沉分析,針對(duì)文理科的數(shù)學(xué),理科語(yǔ)文以及文科歷史等科目分別找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié),分析背后原因,提出復(fù)習(xí)建議,特別是利用數(shù)據(jù)技術(shù)將分?jǐn)?shù)得失與知識(shí)點(diǎn)掌握程度掛鉤,從而將成績(jī)分析落實(shí)到實(shí)處,也為下階段不同學(xué)科的有效復(fù)習(xí)和針對(duì)性復(fù)習(xí)提出了切實(shí)可行的建議措施。再者,對(duì)于不同學(xué)科、不同班級(jí)、不同學(xué)生的成績(jī)差異,王主任提出堅(jiān)持、堅(jiān)守的原則,強(qiáng)調(diào)教學(xué)要能低進(jìn)高出,要能做到復(fù)習(xí)的協(xié)調(diào)有效與精準(zhǔn)指導(dǎo),從而促進(jìn)各學(xué)科,各個(gè)班級(jí)的齊頭并進(jìn)。
教研是提升教學(xué)成績(jī)的有效抓手。開(kāi)展扎實(shí)有序的教研活動(dòng)是保證教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)優(yōu)效的重要舉措。分管教科研的張文圣副主任從市教育局教學(xué)視導(dǎo)、學(xué)生的培優(yōu)提升、高三教師“青藍(lán)”工程,高三教師全員的公開(kāi)課、三校教研交流等活動(dòng)全面細(xì)致地對(duì)高三不同階段的教學(xué)教研進(jìn)行總結(jié)和安排。在日常教學(xué)工作中,張主任建議不同學(xué)科組要利用好集體備課時(shí)間,既要推進(jìn)高三復(fù)習(xí)的扎實(shí)有效、穩(wěn)定有序,也要利用好名師資源,積極探索“引進(jìn)來(lái)——走出去”教學(xué)教研路徑,教研相長(zhǎng),教研互進(jìn)。他對(duì)高三師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)予以重點(diǎn)推介,強(qiáng)調(diào)教師高效的教研能力是高三教學(xué)復(fù)習(xí)的根本,因此如何促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)不僅是學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的生命線(xiàn),也是青年教師專(zhuān)業(yè)化、名師化成長(zhǎng)的有效途徑。
強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),引領(lǐng)科學(xué)復(fù)習(xí)
主管高三教學(xué)的教科研處童有彩主任對(duì)兩位主任精準(zhǔn)有效的成績(jī)分析予以肯定,他強(qiáng)調(diào)高三是一個(gè)大家庭,每位教師都應(yīng)樹(shù)立責(zé)任意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí),明確自己的職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)對(duì)學(xué)校,對(duì)學(xué)生,對(duì)自己的教育聲譽(yù)負(fù)責(zé)。針對(duì)此次聯(lián)考成績(jī),每一位老師都應(yīng)該利用好相關(guān)數(shù)據(jù),制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,增強(qiáng)管理意識(shí),落實(shí)教學(xué)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性與有效性,切實(shí)管控課堂,處理好課上教學(xué)與課下指導(dǎo)的協(xié)調(diào)關(guān)系。
分管學(xué)校教學(xué)的張永劍副校長(zhǎng)在聆聽(tīng)高三各位主任的分析報(bào)告后,坦承高三教學(xué)各項(xiàng)工作的紛繁復(fù)雜,教師的辛勤付出,并且對(duì)此次聯(lián)考的成績(jī)做了辯證分析。他認(rèn)為個(gè)別學(xué)科的不足和短板既要重視也要理性審視,強(qiáng)調(diào)不要背思想包袱也不要背成績(jī)包袱,要沉下心來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步推進(jìn)。針對(duì)高三教學(xué),張校長(zhǎng)要求教師能夠做到齊心協(xié)力,少說(shuō)實(shí)干,營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定細(xì)致,自信務(wù)實(shí)的復(fù)習(xí)氛圍;在備考復(fù)習(xí)中,他推崇科學(xué)引導(dǎo),質(zhì)量為上的教學(xué)方針,提醒教師避免“以考代教,考教分離”的錯(cuò)誤。
樹(shù)立全局意識(shí),提升教育定位
會(huì)議最后,楊開(kāi)仁校長(zhǎng)對(duì)此次成績(jī)分析會(huì)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。對(duì)于開(kāi)學(xué)以來(lái)高三年級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,對(duì)級(jí)部主任和全體科任教師的辛勤付出,他表示肯定與感謝。針對(duì)本次三校聯(lián)考成績(jī)的全方位多角度比較分析,他表示認(rèn)可與支持。成績(jī)是教學(xué)的一面鏡子,楊校長(zhǎng)指出,面對(duì)事實(shí)要警省更要相信自己的實(shí)力,合肥七中多年的教學(xué)與高考成績(jī)說(shuō)明我們的復(fù)習(xí)備考是科學(xué)有效的,是經(jīng)得起檢驗(yàn)的。面對(duì)問(wèn)題關(guān)鍵是找準(zhǔn)癥結(jié),對(duì)癥下藥。切實(shí)推進(jìn)高三日常各項(xiàng)工作的有序扎實(shí)開(kāi)展,確保各學(xué)科備考策略的科學(xué)精細(xì)是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的保障與信心。
此外,他在最后強(qiáng)調(diào),在合肥新一輪發(fā)展歷程中,合肥高中教育面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn),在新一輪教改與高考改革形勢(shì)下,合肥七中面臨更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn),怎樣推進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,怎樣落實(shí)新高考的進(jìn)一步改革,怎樣優(yōu)化學(xué)科的進(jìn)一步提升,是合肥七中,是每一位七中人在新的歷史潮流中應(yīng)該加以重視、思考和行動(dòng)的地方。因此,楊開(kāi)仁校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)每一位七中教師都應(yīng)與學(xué)校同聲共氣,心脈相連,真正做到凝心聚力,人校共榮。
(吳志東撰稿 、攝像 高三級(jí)部葛旻統(tǒng)稿)