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   ——合肥七中高二年級(jí)期中教育教學(xué)學(xué)生座談會(huì) 

    明末清初思想家黃宗羲認(rèn)為“學(xué)校之盛衰，關(guān)系天下之盛衰也”。學(xué)校是培養(yǎng)國之未來希望的搖籃，而高中的校園不僅承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重任，還肩負(fù)著塑造學(xué)生人格的重要使命。

    為了了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活情況，精準(zhǔn)把握學(xué)情，合肥七中高二年級(jí)部在常規(guī)管理中擅長從細(xì)微處著手。每周一次的校會(huì)課，級(jí)部會(huì)選取相應(yīng)的校會(huì)主題，集中對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和熏陶；每周級(jí)部會(huì)收取三十個(gè)班級(jí)的班長日志，通過學(xué)生的文字了解每個(gè)班級(jí)的教學(xué)常規(guī)，實(shí)時(shí)掌握年級(jí)動(dòng)態(tài)。

    童主任指出本次學(xué)生座談會(huì)旨在通過與學(xué)生面對(duì)面的交談，鼓勵(lì)大家對(duì)班級(jí)教育教學(xué)、生活區(qū)和食堂管理等做出反饋。在場的學(xué)生以班級(jí)為單位，圍繞童主任提出的話題做出了熱烈的討論，并條分縷析地形成了文字性建議。

    學(xué)生們充分肯定了高二級(jí)部老師們的學(xué)識(shí)和師德，指出老師們普遍能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地肩負(fù)起“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)，認(rèn)真細(xì)致地備課、講課、批改作業(yè)并及時(shí)反饋。老師們不僅注重傳授知識(shí)，還關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，與學(xué)生結(jié)成了亦師亦友的和諧關(guān)系。生活區(qū)的老師們也十分耐心和善，如同家長般關(guān)心學(xué)生的作息起居和日常生活，讓學(xué)生有家的歸屬感。

    在充分肯定級(jí)部和老師的付出之外，在本次座談會(huì)上學(xué)生也對(duì)日常教學(xué)等方面提出了一些意見。比如，學(xué)生提出級(jí)部可以向?qū)W校建議三個(gè)年級(jí)錯(cuò)峰放學(xué)，以緩解集中就餐和洗漱的壓力；食堂的菜品可以在已有基礎(chǔ)上增加種類，以帶給學(xué)生更好的舌尖體驗(yàn)。
    參會(huì)的主任和老師在聽取了學(xué)生提出的建議后，表示會(huì)認(rèn)真商討并在后續(xù)給大家答復(fù)。

    最后，葛主任代表級(jí)部向?qū)W生介紹了近期高二年級(jí)即將開展的班級(jí)結(jié)對(duì)競爭事宜。葛主任指出班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng)，意在通過班級(jí)間在學(xué)業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行全方位的競爭，以比促學(xué)，以比促進(jìn)。級(jí)部號(hào)召高二年級(jí)全體同學(xué)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，出謀劃策，在競爭中提升自我，展現(xiàn)昂揚(yáng)向上的積極風(fēng)貌，為即將到來的高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    青少年是祖國的未來與希望，高二級(jí)部希望通過學(xué)生座談會(huì)等多種形式，了解學(xué)生心理，貼近學(xué)生的日常，精準(zhǔn)教學(xué)，精細(xì)規(guī)劃，成為2017級(jí)高二學(xué)生成人成才的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，幫助他們“系好人生第一?？圩?rdquo;。