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走進(jìn)創(chuàng)客，打印未來(lái)
時(shí)間：2018-08-28 22:59 作者：張洋濤、張晨曦 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
為讓3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)與高中校本課程有機(jī)融合起來(lái),讓課堂更有趣, 提高教學(xué)質(zhì)量,也為了讓學(xué)生更加直觀，更加清晰的學(xué),同時(shí)也是為了讓合肥七中“3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)與高中校本課程融合研究”課題組的老師們深入推進(jìn)課題研究學(xué)習(xí),合肥七中教科研處與3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)與高中校本課程融合研究”課題小組聯(lián)合于2018年8月23日開(kāi)展了為期兩天的“3D打印模型設(shè)計(jì)”培訓(xùn)。此次培訓(xùn)通過(guò)對(duì)3D打印、創(chuàng)客教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及3Done設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展，使老師們更深刻的了解了3Done建模軟件，拓展了老師們的創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)。
國(guó)家3D打印師、講師張桂平老師應(yīng)邀前來(lái)為七中的老師們授課,他全面介紹了創(chuàng)客教育的發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)制作礦泉水瓶這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的模型，來(lái)導(dǎo)入課程使老師們更直觀的了解并熟悉3Done軟件的基本功能和使用。張桂平老師就地取材，從思路到方法再到具體操作一步一步教大家制作。七中標(biāo)志性建筑——朝乾樓七角亭也被作為了取材素材,這個(gè)模型可不簡(jiǎn)單,涵蓋了六面體、球體、柱體等立體圖形的組合運(yùn)算，需要層層搭建，各種運(yùn)算。張桂平老師深入淺出的講解使得參加培訓(xùn)的老師們對(duì)數(shù)字建模的概念，有了更深的理解。
圖為張桂平老師在對(duì)朝乾樓七角亭模型進(jìn)行解析
圖為學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)講并自己動(dòng)手?jǐn)?shù)字建模
一天的培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員們紛紛表示，感覺(jué)走進(jìn)了一個(gè)新世界，以前看見(jiàn)一個(gè)樓即是磚瓦樓宇，而現(xiàn)在仿佛一個(gè)個(gè)立體幾何矗立眼前。有老師放射到課本中，對(duì)于復(fù)雜零件的打印提出了暢想，物理學(xué)科的李礎(chǔ)楚老師摩擦全掌，準(zhǔn)備自己構(gòu)筑個(gè)圓柱形磁鐵的磁感線(xiàn)模型。
張洋濤與樊博聞老師，對(duì)如何帶入學(xué)生進(jìn)行深層次的立體思維，與高考教材理論有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行了暢想交流。文理不同，志趣相投的兩個(gè)年輕人，誓要將科技與古文化有機(jī)結(jié)合，擦出個(gè) “無(wú)限可能”。
在24日的培訓(xùn)中，張桂平老師由易到難分別用兩種方法教大家如何構(gòu)建鼠標(biāo)模型。先是利用切片模式，構(gòu)建數(shù)個(gè)特定形狀的外殼去切割立方體。而后利用線(xiàn)、點(diǎn)等空間標(biāo)識(shí)構(gòu)筑輪廓，而后填充，再加以改造，得出想要的結(jié)果。
在兩天的培訓(xùn)中，每位老師都一直都是親自動(dòng)手,大量操作,以期最高效把握寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并將之消化融合為自己的知識(shí)。張桂平老師還很注重引導(dǎo)老師們思考如何將3D打印課程和學(xué)校的其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
兩天的學(xué)習(xí)，七中的老師不僅對(duì)張桂平老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)素養(yǎng)由衷欽佩，也對(duì)軟件的強(qiáng)大嘆為觀止。此次七中培訓(xùn)使用的是中望3D設(shè)計(jì)軟件，該軟件是中央電化教育館第19屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作大賽唯一指定軟件，其所屬是中國(guó)CAD行業(yè)第一次完全擁有高端三維CAD/CAM軟件全球知識(shí)產(chǎn)權(quán)的公司--廣州中望龍騰軟件股份有限公司。早在今年3月份,學(xué)校就派出過(guò)專(zhuān)人學(xué)習(xí),并邀請(qǐng)廠(chǎng)家負(fù)責(zé)人來(lái)七中演示。經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該課程的開(kāi)展有利于學(xué)生進(jìn)行工程教育啟蒙，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力、批判性思維能力；將有助于提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)及對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣并決定引進(jìn)該先進(jìn)科技。七中人認(rèn)為一切有利于學(xué)生的,一切有利于老師成長(zhǎng)的,所有付出都是值得的。
3D打印作為快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過(guò)逐層打印的方式來(lái)構(gòu)造物體的技術(shù)。而3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)被稱(chēng)為現(xiàn)代制造業(yè)的工程語(yǔ)言，是未來(lái)每一個(gè)從業(yè)者必須具備的基本技能之一。
通過(guò)對(duì)3D打印技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓七中人看到了在今后的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生思維發(fā)展的無(wú)限可能。創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的風(fēng)潮也將更全面在七中的校園鋪展開(kāi)來(lái)。
用一種新的方法鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造和創(chuàng)新，讓學(xué)生能利用新的數(shù)字技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)、制作、分享和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)! 七中人走進(jìn)創(chuàng)客，走在打印未來(lái)的康莊大道上。
