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身為教師，她始終注意自己的形象，外在美與內(nèi)在美兼修，每天都把自己打理得干干凈凈，漂漂亮亮，從不穿不符合教師身份的衣服，也從不戴任何夸張的首飾，站在學(xué)生和家長面前，展示的永遠(yuǎn)是端莊、秀麗的一面，舉止談吐大方有分寸，一直被學(xué)生奉為心中的“女神”，對待學(xué)生，她和藹可親，對待家長，她溫和細(xì)致；她更懂得，作為教師，教書育人的職責(zé)更重要，在10余年的教書生涯中，她始終將責(zé)任放在第一位。備課，她盡量精細(xì)全面；上課，她力求精彩激昂；課余，她給后進(jìn)生輔導(dǎo)，工作伊始，一直超課時(shí)，每天她總是早早趕到辦公室，打掃衛(wèi)生、給花草澆水，她覺得看見美麗的花草，人的一天都會心情舒暢，事實(shí)證明，她也確實(shí)帶著美好的心情去上課，從不見她對學(xué)生發(fā)火或者體罰學(xué)生，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，總是耐心開導(dǎo)，就像澆灌花草一般慢慢等待他們的成長。很多學(xué)生都笑稱她為“媽媽”，師生感情特別和諧，她帶領(lǐng)的班級成績也一直穩(wěn)居年級前列。孕期的她依然堅(jiān)持兩個(gè)理科班，三個(gè)文科班的教學(xué)，從不叫苦叫累，每天堅(jiān)持面帶笑容站著上課，一天課程結(jié)束后，雙腿腫脹，卻依然堅(jiān)持免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課。工作第三年，剛休完產(chǎn)假的她立刻投入工作，不顧家中嗷嗷待哺的嬰兒，接受學(xué)校的安排，接下了高二三個(gè)普通班的教學(xué)，中途接班，學(xué)生排斥，因哺乳造成的身體的不適等困難，都被她克服了；兒子體弱生病之時(shí)，正值學(xué)生進(jìn)入高三緊張復(fù)習(xí)之際，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，送完兒子去醫(yī)院，馬不停蹄趕回學(xué)校，立刻給學(xué)生上課，上完課又趕去醫(yī)院陪伴吊水的兒子，夜里將兒子哄睡后，還要拿出課本琢磨第二天的課程，為了上好高三復(fù)習(xí)課，她提前做了大量的習(xí)題，每一道題，每一個(gè)選項(xiàng)，都琢磨透，在告訴學(xué)生答案的同時(shí)，還要挖掘知識背后的內(nèi)容，力求每一個(gè)學(xué)子知其然還要知其所以然；教學(xué)中，善于啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，從不灌輸大道理，而是循循善誘，讓學(xué)生欣然接受。對待教學(xué)勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)外的額外工作，也是有求必應(yīng)，改試卷，出試卷，自主命題，與外校交流學(xué)習(xí)，學(xué)校交代的每一件事都欣然接受，一輪高三結(jié)束后，她被學(xué)校留任高三，又繼續(xù)接下了三個(gè)理科班的教學(xué)，辛苦傷神的高三工作又重復(fù)了一年，這一年內(nèi)，從不見她因?yàn)槔鄱鴮W(xué)生擺臉色，也從不見她因?yàn)槔鄱鴮┰陮懺谀樕?，每天留給學(xué)生的都是笑盈盈的臉龐，不僅教會學(xué)生知識，還以自己獨(dú)特的人格魅力吸引著學(xué)生，指引他們走上成功之路。她相信，通過自己美麗的面孔和努力的行為，學(xué)生會看到希望，而學(xué)生有了希望，才會有奮進(jìn)的動力。

學(xué)校面臨搬遷，工作走上新臺階，需要更多有擔(dān)當(dāng)、肯付出的老師去新校開拓征程，她主動請纓，提出要到位于距離市區(qū)20公里外的新校教學(xué)，并主動承擔(dān)了班主任工作，同時(shí)接任了4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。新校采用寄宿制管理，教學(xué)任務(wù)、學(xué)生管理強(qiáng)度大，難度大，然而，一年下來，從不見她多說一句怨言，面對家長，總是耐心、細(xì)心地解釋學(xué)校工作，請求家長的理解，因?yàn)樯頌榧议L，深知一個(gè)孩子對于一個(gè)家庭的重要性，寄宿制管理，學(xué)生安全是首位，她嚴(yán)格要求自己每天關(guān)注學(xué)生們的動態(tài)，隨時(shí)隨地拍下孩子們運(yùn)動、歡樂、學(xué)習(xí)的畫面，傳給家長，讓他們了解孩子們的校園生活，孩子們有什么頭疼腦熱，她總是忙前忙后，送醫(yī)院，拿藥，到寢室慰問，送孩子回家……為了學(xué)校的工作，她將自己的家庭拋在腦后，將自己的孩子至于身外，每天早出晚歸，自習(xí)的當(dāng)晚還要留在學(xué)校，陪著自己的學(xué)生，到寢室查寢，一年下來，得到了全體家長的認(rèn)可，得到了學(xué)生們的喜愛。新校第二年，接受學(xué)校的委派，在擔(dān)任班主任的同時(shí)，還接任了年級部德育副主任的任務(wù)，身兼數(shù)職，還要完成4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，從不叫苦叫累，即便行政事務(wù)和教學(xué)事務(wù)纏身，百忙之中，她依然完成了教學(xué)論文的寫作，在《考試周刊》上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，在教研室的論文評比中，提交的論文及教學(xué)設(shè)計(jì)多次獲獎；在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽中，她所培養(yǎng)的多名學(xué)生獲得省級、市級生物比賽二等獎及一等獎；她推薦并指導(dǎo)的學(xué)生在合肥市研學(xué)論文評比中獲得多個(gè)一等獎；她培訓(xùn)的學(xué)生還獲得科技創(chuàng)新大賽優(yōu)異獎。她還投身學(xué)校生物社的培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，在校園內(nèi)給樹木掛牌，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)體驗(yàn)制備葉脈書簽，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在生物知識的海洋中。

今年是她兼任德育工作的第三年，三年來，組建了多個(gè)班主任互助小組，培養(yǎng)班主任隊(duì)伍，開展了多次班主任與生活老師聯(lián)席會，為生活區(qū)和教學(xué)區(qū)搭建了溝通的橋梁；主持并開辦了4次家長學(xué)校，為家校合作打下了基礎(chǔ)；處理了多起學(xué)生的糾紛，化解了學(xué)生之間的矛盾，維護(hù)了良好的教學(xué)秩序；協(xié)助學(xué)校政教處、團(tuán)委開展了多起校園活動：升旗儀式、開學(xué)典禮、運(yùn)動會、學(xué)生座談會、內(nèi)務(wù)整理比賽等等，豐富了學(xué)生們的課余生活。她總是帶著高度的責(zé)任感、執(zhí)著的敬業(yè)精神、美麗大方的態(tài)度去工作，而她的人生總能因此而受到幸運(yùn)之神的垂青和愛憐：她連續(xù)兩年被評為“最受學(xué)生尊敬的老師”，連續(xù)兩年在年度考核中被評為“優(yōu)秀”。

因?yàn)樨?zé)任，“能把平凡的事情做好即是不平凡”！接下來的人生，她會一如繼往以此為勉，以勤為師，低調(diào)做人，“高調(diào)”做事，一路擁抱風(fēng)雨，一路引吭高歌！