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12月13日下午，STEAM課程展示活動在合肥七中鴻采館三樓STEAM教室順利開展，作為第二十二屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)的系列活動之一，本次活動吸引了高一、高二年級愛好者的參與。

此次活動是自七中STEAM教室建成以來首次課程展示活動，活動由許珂、王芳、儲志超三位老師設(shè)計(jì)實(shí)施，活動以制作智能LED燈為主題，主要圍繞“制作閃爍LED燈”、“制作呼吸燈”、“制作光控?zé)?rdquo;三個小任務(wù)展開，學(xué)生通過編程學(xué)習(xí)，自主設(shè)計(jì)程序，利用開源硬件，組裝任務(wù)裝置，實(shí)現(xiàn)了各種閃爍效果，現(xiàn)場學(xué)生參與度高，氣氛生動活潑。

STEAM課程不同于傳統(tǒng)課程，STEAM代表科學(xué)(Science)，技術(shù)(Technology)，工程(Engineering)，藝術(shù)(Art)，數(shù)學(xué)(Mathematics)。STEAM教育就是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)于一體的綜合教育。STEAM的課堂常常是基于真實(shí)問題解決的探究學(xué)習(xí)(PBL，Problem-Based Learning)、基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)(DBL，Design-Based Leraning)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在看似雜亂無章的學(xué)習(xí)情境中發(fā)展設(shè)計(jì)能力與問題解決能力，因?yàn)檎鎸?shí)的問題是劣構(gòu)、錯構(gòu)的問題。STEM課堂上教師圍繞一個真實(shí)問題，促進(jìn)學(xué)生參與到一個班級范圍內(nèi)的小組中去開展研究，期間有可能通過面對面的方式、網(wǎng)絡(luò)的方式與校外學(xué)習(xí)支持者、學(xué)習(xí)伙伴開展交流。

活動中，學(xué)生在動手實(shí)踐過程中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，摸索著進(jìn)行了跨學(xué)科思考，利用知識與技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力得到了提高。