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        合肥七中2017年暑期校本培訓(xùn)系列報(bào)道四

   金秋已至，夏日的暑氣卻還未消減。8月18日下午，伴著炎炎烈日，合肥七中2017年暑期校本培訓(xùn)的第四場(chǎng)培訓(xùn)講座在童有彩主任的主持下于行政樓301會(huì)議室召開(kāi)。本次講座的主題為智慧課堂技術(shù)培訓(xùn)。講座共分三個(gè)部分進(jìn)行，分別由合肥二中的衛(wèi)文老師、合肥七中的鐘艷老師以及科大訊飛的技術(shù)人員王帥為我校160多名受訓(xùn)教師就智慧課堂的功能、經(jīng)驗(yàn)及操作做出報(bào)告和指導(dǎo)。

一、充分利用教育云平臺(tái)，增強(qiáng)教學(xué)效果

在講座的第一部分，合肥二中的衛(wèi)文老師從平臺(tái)是什么、平臺(tái)有什么、平臺(tái)怎么用三個(gè)方面為我們介紹和展示了合肥市教育云平臺(tái)的基本情況以及此平臺(tái)對(duì)于青年教師成長(zhǎng)和構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂的重要作用。其中，衛(wèi)文老師主要按課前、課中、課后、課外四個(gè)教學(xué)階段向我們說(shuō)明了平臺(tái)有什么，即我們可以從平臺(tái)上找到哪些需要的教學(xué)資源，通過(guò)哪些板塊更快、更有效的促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提升以及利用平臺(tái)可以達(dá)到的超越傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)效果。通過(guò)衛(wèi)文老師條理清晰的解說(shuō)和展示，我們深刻體會(huì)到了教育云平臺(tái)在資源共享和教學(xué)管理等方面的巨大優(yōu)勢(shì)和重要作用。

教育云平臺(tái)不僅可以打破教育教學(xué)和青年教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的時(shí)空限制，還可以創(chuàng)造更加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)形式，科學(xué)分析學(xué)生學(xué)情和知識(shí)掌握情況，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。此外，云平臺(tái)還可以實(shí)現(xiàn)教師教研成果的互通共享，生成教研活動(dòng)及教案筆記的個(gè)人存儲(chǔ)庫(kù)，為青年教師的快速成長(zhǎng)提供了方便快捷的道路。

衛(wèi)文老師強(qiáng)調(diào)，教育云平臺(tái)不僅是一個(gè)管理平臺(tái)、分享平臺(tái)，更是一個(gè)服務(wù)平臺(tái)。它的服務(wù)不僅面向教師、學(xué)生、管理層，還面向廣大市民。通過(guò)平臺(tái)，這四類(lèi)人群可以實(shí)現(xiàn)更緊密的聯(lián)系，共同為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出努力和貢獻(xiàn)。總之，教育云平臺(tái)以其多環(huán)節(jié)、多維度的服務(wù)切實(shí)增強(qiáng)了教學(xué)效果，減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，是我們每位年青教師都應(yīng)該好好利用的教學(xué)資源。

二、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)，構(gòu)建數(shù)據(jù)信息化課堂

講座的第二部分由合肥七中的鐘艷老師給我們分享智慧課堂教學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。鐘艷老師也是從課前、課中、課后三個(gè)不同的課程階段介紹了我們可以通過(guò)智慧課堂實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果和信息化課堂的優(yōu)點(diǎn)。

鐘老師指出，智慧課堂的使用目的就是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)化、交流的便捷化以及資源的共享化，完成由先學(xué)后教到以學(xué)定教的轉(zhuǎn)變。智慧課堂在教學(xué)應(yīng)用中的突出優(yōu)點(diǎn)就是能夠?qū)W(xué)生的預(yù)習(xí)和作業(yè)情況做出科學(xué)、準(zhǔn)確的分析。通過(guò)這些分析，教師可以更精準(zhǔn)地找到學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化其教學(xué)方案及設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏，節(jié)約不必要的教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，與這種科學(xué)化的分析相對(duì)應(yīng)的是教師的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。在智能分析的前提下，教師可以做到對(duì)學(xué)生學(xué)情更細(xì)致和準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，有助于教師針對(duì)性教學(xué)和延續(xù)性備課。

   其次智慧課堂旨在構(gòu)建數(shù)據(jù)信息化課堂，大大節(jié)約甚至省略了課堂上教師寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間和學(xué)生記筆記的時(shí)間，便于教師更合理的利用有限的課時(shí)展示給學(xué)生更充足的教學(xué)內(nèi)容，也便于做課程相關(guān)資料的延伸拓展，使得課程信息的展示更人性化、立體化，打造更優(yōu)質(zhì)的課堂。鐘老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，雖然當(dāng)前合肥七中的智慧課堂建設(shè)已經(jīng)取得了很大進(jìn)步，我們?nèi)孕桧频Z前行，更深入發(fā)掘智慧課堂的功能。

三、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

本次講座的最后一部分是科大訊飛技術(shù)人員對(duì)智慧課堂的使用方法和操作情況進(jìn)行的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在一番細(xì)致的講解和操作示范過(guò)后，所有受訓(xùn)教師已經(jīng)初步掌握了智慧課堂的使用方法。為更熟練的掌握和操作，講座結(jié)束后，還有部分老師依然留在會(huì)議室向科大技術(shù)人員咨詢(xún)和請(qǐng)教。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)，教育必須以科學(xué)為支撐。在教育信息化的大背景下，智慧課堂的到來(lái)是一種不可阻擋的趨勢(shì)。為了更好的適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，以信息技術(shù)為依托，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。