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    萬老師以辛棄疾的詞作《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》導入，通過齊聲誦讀，喚起了學生對辛棄疾的記憶，由此正式導入新課。在不斷地誦讀中，學生對本詞有了一個初步的印象。接著萬老師從典故入手，帶領(lǐng)學生分析詩人情感。在這一環(huán)節(jié)中，萬老師立足文本，采用自由研討方式，尤其注重對學生詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)。在萬老師細致深入的分析中，學生漸漸體會到本詞以悲情為主基調(diào)，但其中還有很多變換層次。明晰化作者感情后，教師帶領(lǐng)學生再次回到誦讀環(huán)節(jié)上。十中的學生積極配合，他們飽含深情的朗誦說明他們已深入到文字背后，體會到詞人的內(nèi)心情感。而萬老師感性細膩的示范誦讀也將整節(jié)課的氣氛推到了高潮。學生久久沉浸于此種氛圍，不能自拔。漸進尾聲，萬老師以 “酒入愁腸，七分化作劍光，夢里叱咤沙場，剩下的三分染白了髭須斷鴻聲里看夕陽”一句高度概括了辛棄疾的一生，語言精致，用美的享受蕩滌著在場學生和每位聽課老師的心。

    接下來上課的劉暢老師先聲奪人，用情境導入的方式以其悲慨雄壯的聲音向我們描繪了一位白發(fā)蒼蒼的老將一腔熱血卻報國無門的畫面。劉老師一讀詩歌入詩境，二讀詩詞正字音，三讀詩歌品詩境；全課圍繞著幾個構(gòu)思新穎且巧妙的中心問題，層層深入，在學生火熱的討論中訓練了學生的思考能力；在最后一環(huán)節(jié)，四讀詩歌融詩境的過程中，學生感受到了民族情懷，真正做到了課堂三維目標所要求的對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

    評課環(huán)節(jié)，七中高一語文備課組組長汪培紅老師和高一級部副主任滕薇薇老師對二位老師的同課異構(gòu)給予了很大程度上的肯定。兩位老師都以誦讀為抓手，萬老師循循善誘，“漸入佳境”，劉老師神思飛揚，“才華與激情齊飛”。與會各位老師都能以通俗易懂的語言深入淺出分析語文教學中常出現(xiàn)的問題與解決的方法，對新入職老師具有很大的啟發(fā)性。

    就像銘刻在十中書華樓的那句至理名言“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，此次活動在所有老師的一點一滴的精心準備和認真觀摩中圓滿結(jié)束，而作為七中青年教師的一份子，我們也深感自身之不足，教學的道路路漫漫修遠，吾將上下而求索！