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      2016年1月8日，第二屆全國(guó)智慧課堂觀(guān)摩研討會(huì)暨“蚌埠市信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合9+1接力曬”活動(dòng)在蚌埠二中隆重舉行，合肥七中在高一級(jí)部葛旻副主任的帶領(lǐng)下，由數(shù)學(xué)、物理、生物、地理四個(gè)學(xué)科組成的代表團(tuán)一行六人應(yīng)邀參加此次研討會(huì)。

      智慧交鋒，論道珠城。此次研討會(huì)由蚌埠市教育局與蚌埠二中主辦，科大訊飛股份有限公司協(xié)辦，蚌埠市教育局及蚌埠二中邀請(qǐng)了西安交大附中、北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣州一中、淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、合肥八中、深圳中學(xué)、西安交大附中等國(guó)內(nèi)知名中、小學(xué)名師和蚌埠市優(yōu)秀教師共同參與本次教學(xué)觀(guān)摩研討。來(lái)自全國(guó)各地的省、市、縣（區(qū)）教育局（社會(huì)事業(yè)局）分管領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任及相關(guān)學(xué)科教研員，教育信息化先導(dǎo)校分管領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)學(xué)科教師約1800人參加會(huì)議。

      1月8日上午，深圳中學(xué)、蚌埠二中、蚌埠一中、合肥八中、西安交大附中、蚌埠市釣魚(yú)臺(tái)小學(xué)等名校的名師，分?jǐn)?shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)、地理等學(xué)科，在不同場(chǎng)館現(xiàn)場(chǎng)演繹了15節(jié)基于“智慧課堂”的同課異構(gòu)課程，展示了“智慧課堂”的常態(tài)化應(yīng)用，詮釋了信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)的變與不變。

      其中數(shù)學(xué)展示課讓閆楠老師感觸頗深，三節(jié)數(shù)學(xué)課，兩節(jié)歸納推理的同課異構(gòu)，一節(jié)直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系習(xí)題課。三節(jié)課都運(yùn)用信息技術(shù)成功的擺脫了傳統(tǒng)課堂的局限性，運(yùn)用小組的模式充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，把課堂真正的還給了學(xué)生。蚌埠二中杭穎老師上的第一節(jié)課中，進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂的處理，先讓學(xué)生在課下對(duì)歸納推理這一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了處理，并讓學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的題目，在課堂上利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生的題目進(jìn)行展示并讓學(xué)生自主討論解決問(wèn)題。西安交大附屬中學(xué)的焦戰(zhàn)武教師則針對(duì)這節(jié)課做了不同的處理，通過(guò)游戲引入課題成功的勾起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生共同探究得到這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備連接互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)的了解學(xué)生習(xí)題的正確率，從而使較為準(zhǔn)確的把握學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)的對(duì)課程諒解做出調(diào)整，充分的體現(xiàn)出信息技術(shù)在教學(xué)中的作用越來(lái)越突出。最后一節(jié)深圳中學(xué)何周老師的課堂氣氛活躍，因?yàn)槭橇?xí)題課，需要對(duì)學(xué)生的做題情況做到充分的了解，所以何老師充分的利用信息技術(shù)把學(xué)生的答案放在投影儀讓?zhuān)皶r(shí)的掌握學(xué)生的做題情況，并有針對(duì)的進(jìn)行了講解，并且給予學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去講解習(xí)題并錄制成微課，與信息技術(shù)進(jìn)行了完美的融合。

      在物理課堂上西安交大的于勇老師經(jīng)驗(yàn)豐富，雖然由于設(shè)備問(wèn)題出現(xiàn)了小插曲，于老師卻處理地游刃有余，課堂氣氛活躍，內(nèi)容生動(dòng)形象，基于教材，層層相扣，令人深省。

      在生物展示課上，來(lái)自合肥八中的梁華老師更是向我們展示了一位教育工作者的崇高與無(wú)私，在來(lái)蚌埠的路途上梁老師的腿意外受傷，但她仍然拄著拐杖堅(jiān)持上課，她的無(wú)私與敬業(yè)獲得了全體師生的掌聲。不僅如此，她的課堂更是精彩紛呈，梁老師用自制的一個(gè)短視頻引發(fā)學(xué)生觀(guān)察在非洲大草原上有哪些生物，為后面的內(nèi)容做了很好的鋪墊。學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)也很巧妙，讓學(xué)生將信封中幾種生物卡片按照捕食關(guān)系進(jìn)行排序，并以小組形式將成果拍照展示在屏幕上。通過(guò)反饋發(fā)現(xiàn)學(xué)生捕食者和分解者的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，借此機(jī)會(huì)講解了分解者的概念，引導(dǎo)學(xué)生重新進(jìn)行排序。挺高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分展示了學(xué)生作為課堂的主體，大多數(shù)學(xué)生能在課堂上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率。

      結(jié)束了上午的觀(guān)摩課，珠城的冬季寒風(fēng)凜冽，但刺骨的寒風(fēng)阻擋不了我們對(duì)下午研討會(huì)議的熱情。研討會(huì)議上，中央電教館、國(guó)內(nèi)知名教育信息化專(zhuān)家、各名校校長(zhǎng)對(duì)上午大家觀(guān)摩的同課異構(gòu)課做了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。與會(huì)人員就在“十三五”教育信息化工作即將啟動(dòng)的今天，“如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，創(chuàng)新教學(xué)方法和模式；如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代構(gòu)建智慧教室，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式與內(nèi)容的深刻變革；如何實(shí)現(xiàn)基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)分析，提升課堂教學(xué)機(jī)智”這三大問(wèn)題，進(jìn)行了深入交流與討論。

      蚌埠二中李新義校長(zhǎng)作了精彩總結(jié)，如今在以互聯(lián)網(wǎng)多媒體信息技術(shù)為手段全球教育發(fā)展大趨勢(shì)下，上至學(xué)校國(guó)家，下至教師學(xué)生，無(wú)不進(jìn)行著教育的探索、更新與變革。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+教育，并不是對(duì)傳統(tǒng)教育的抨擊予否認(rèn)，而是利用信息化手段促進(jìn)教育的發(fā)展與改革，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)應(yīng)逐步從演員走向?qū)а?，變知識(shí)傳授性學(xué)習(xí)為自主性，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，教師由知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者。

      下午5時(shí)許，智慧交鋒，論道珠城“第二屆全國(guó)智慧課堂觀(guān)摩研討會(huì)”在蚌埠二中取得圓滿(mǎn)成功。合肥七中代表團(tuán)合影留念，返程回校。