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    冬意漸濃，溫煦的陽(yáng)光普照美麗的高新校區(qū)，給廣大師生帶來(lái)一抹冬季的亮色。校園里，高二年級(jí)的“骨干教師示范活動(dòng)周”活動(dòng)開展得如火如荼。為進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶和輻射引領(lǐng)作用，在12月3日的下午，高二年級(jí)語(yǔ)文組劉孝峰老師于高二（23）班展現(xiàn)了一節(jié)精彩絕倫的公開課，課題為《庖丁解?！?。

    上課鈴聲還未敲響，高一高二年級(jí)眾多學(xué)科老師便已慕名而來(lái)，等候在高二（23）班，準(zhǔn)備一睹大師風(fēng)采。劉老師步履穩(wěn)健進(jìn)入教室，打開課本，環(huán)視四周，微微笑道：“現(xiàn)在我們開始上課。”整個(gè)課堂瞬間安靜肅穆起來(lái)。劉老師以金庸武俠小說(shuō)的片段導(dǎo)入，展開一場(chǎng)中華武功的精彩對(duì)決，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文，找出中華武術(shù)與庖丁解牛的相通之道。接下來(lái)，劉老師將題目進(jìn)一步解讀為（看）庖丁（看）解牛，即讀者看庖丁如何看待解牛，實(shí)現(xiàn)了文本和讀者的巧妙聯(lián)合，使學(xué)生更清楚地把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。最后，劉老師縱橫捭闔，文氣貫通，以養(yǎng)生之道、為文之道和功夫之道收尾，圓滿地實(shí)現(xiàn)首尾的渾然一體。

    40分鐘的公開課圓滿結(jié)束，但是在座的學(xué)生和聽課老師們意猶未盡。課后，高二語(yǔ)文組的所有成員聚集在備課教室，展開了熱烈的評(píng)課。

    張徽舉老師進(jìn)行了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，指出這堂課低俗進(jìn)去，高妙出來(lái)，跳出文本來(lái)居高臨下地解剖解牛之道，實(shí)而虛之，虛而實(shí)之，展現(xiàn)出深厚的文化功底和高超的課堂駕馭能力。緊接著，汪巧玲老師進(jìn)行了贊揚(yáng)，指出劉老師擅長(zhǎng)將“艱辛”的道理很輕松的說(shuō)出來(lái)，仿佛有一把無(wú)形的利刃將所有問(wèn)題一一解剖，憑借著雄厚的文學(xué)功底為我們展現(xiàn)出劉式風(fēng)采，整堂課張弛有度，節(jié)奏感輕重緩急輕松駕馭，給人以心靈的享受。劉老師的課不僅讓優(yōu)秀老教師們贊嘆不已，更讓青年教師們心生佩服，莊高興老師表達(dá)了自己平時(shí)聽劉老師的課受益匪淺，劉老師的淵博學(xué)識(shí)為青年教師樹立了典范。但是對(duì)于大家的贊揚(yáng)，劉老師則謙虛地解剖自己的不足之處，并即時(shí)傳授青年教師上好一堂公開課的技巧。青年教師們細(xì)心聆聽，受益良多。

    路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。相信在以劉老師為代表的優(yōu)秀骨干教師的帶領(lǐng)下，青年教師能夠繼承其優(yōu)秀寶貴的教學(xué)之道，結(jié)合新形勢(shì)的改革動(dòng)向，融入自己的特色，爭(zhēng)取為學(xué)生展現(xiàn)出更加精彩美妙的課堂盛宴。