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    記得，女兒上小學(xué)三年級(jí)的一天，我送她上學(xué)，轉(zhuǎn)過街角，女兒忽然撒開我的手對(duì)我說：爸爸，我想自己去上學(xué)。說完就毅然的轉(zhuǎn)身，獨(dú)自向?qū)W校走去。望著她的背影，我知道：女兒在成長(zhǎng)。我們每個(gè)人又何嘗不是這樣長(zhǎng)大的呢?路總是要自己走的，人無法總是跟著別人，即使這個(gè)人是你的父母。放開牽著的手時(shí)雖有不舍，雖有對(duì)未知的恐懼，但更多的是喜悅、憧憬和自信。我們的學(xué)校是寄宿制學(xué)校，中學(xué)階段采用寄宿制管理目前來說已是大勢(shì)所趨?？墒牵覀兠恳晃煌瑢W(xué)，真的都從心理上“斷奶”了嗎？真的都明白獨(dú)自生活的意義了嗎？

    學(xué)著長(zhǎng)大，不要輕視、嫉恨別人，努力與周圍的環(huán)境融合在一起，發(fā)現(xiàn)自己真正的愛好和特長(zhǎng)，也許，你的價(jià)值就在那里。

    學(xué)著長(zhǎng)大，逐漸脫離那些幼稚的想法和行為。人不成熟的表現(xiàn)有：不自律；情緒化和自以為是等。

    作為老師，

    我不希望看到：家長(zhǎng)在幫你們負(fù)擔(dān)著不該由他們負(fù)擔(dān)的重量，譬如：返校時(shí)你的生活用品；

    不希望看到：家長(zhǎng)犧牲自己的時(shí)間，只為到校為你換一次被套，洗一次衣服；這些都是你不成熟的表現(xiàn)。

    更不愿看到的是：你由于沖動(dòng)，自以為是，無視法紀(jì)，讓自己一次一次的受到傷害，同時(shí)也傷害著身邊的人。

    我希望看到的是：你以堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折，用寬容面對(duì)非議,以微笑面對(duì)生活。努力改變，超越今天的自己，用實(shí)際行動(dòng)，讓你們的父母和老師相信：你，一直在成長(zhǎng)；你的未來你做主！

    朋友、老師以及父母長(zhǎng)輩都不可能陪你一輩子，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，要心懷感恩，在親人們有生之年，讓他們的眼睛多落在你的“笑臉”上，不要總留一個(gè)冷漠的背影給他人。為身邊的人多做一點(diǎn)力所能及的事，不要只是一味索取。

    我希望每一位同學(xué)的人生都是成功的。“成功”，是一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但它不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我更喜歡“成長(zhǎng)”這個(gè)詞。一個(gè)人的生命要成長(zhǎng)，一個(gè)家庭要成長(zhǎng)，一個(gè)群體、一個(gè)社會(huì)的發(fā)展，都要成長(zhǎng)。從一個(gè)人到一個(gè)國(guó)家，“成長(zhǎng)”是最健康、最恒久的力量。它是你自己內(nèi)心的一種狀態(tài)，是對(duì)自己的承諾——我們也許再努力也成為不了劉翔，但總能享受奔跑。你不需要成為“最好的”，但要努力超過昨天的自己。一個(gè)人，只要還能夠成長(zhǎng)，他的生命就不會(huì)虛度！

    真正的失敗只有一種，那就是放棄成長(zhǎng)。

    有這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕人對(duì)一位睿智的長(zhǎng)者很不服氣，有一天，他捉了一只剛孵出的小鳥放在身后去找老人：“我手里有只小鳥，你猜它是生還是死？”年輕人的想法是：只要你說它是活的，我手指一捻就掐死它；你要說是死的，我手心一張就讓它動(dòng)起來。我一定讓你錯(cuò)一回！結(jié)果，那位睿智的老人只是寬容地一笑，說：“生命就在你的手中。”

    是的，“生命就在你自己的手中！”生活中，很多是我們難以把握的；但是成長(zhǎng)是可以把握的，可能有人會(huì)阻礙你成功，卻沒人能阻止你成長(zhǎng)。你可以暫時(shí)不成功，但，不能不成長(zhǎng)！ 

    學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧，因?yàn)閲Z叨里是他們的眷眷深情！

    學(xué)著理解老師的教誨吧，因?yàn)槟切┙陶d是做人的準(zhǔn)則！

    學(xué)著適應(yīng)社會(huì)的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因?yàn)槟切┮?guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)著我們與他人的關(guān)系。

    學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，用成長(zhǎng)詮釋青春，用汗水耕耘希望，愿諸位以：“海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰”，的氣魄，共同鑄造合肥七中更加輝煌的明天！

 

（高新校區(qū)）保衛(wèi)科副科長(zhǎng)     許可