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　　9月6日下午五點半，合肥七中在第二會議室召開了高二年級學(xué)情分析會。高二年級組長吳國銀老師主持了會議。
　　早在8月27日下午3:00召開的本學(xué)年度開學(xué)工作行政例會上。楊校長就學(xué)校教學(xué)工作要求教務(wù)處要將常規(guī)工作細致籌劃、常做常新、常抓不懈；要將學(xué)校的中心工作抓細抓實；要善于與教師、學(xué)生和家長溝通將學(xué)校的理念有效傳遞。分管教學(xué)的董平副校長就新學(xué)期教育教學(xué)工作作布置強調(diào)，對三個年級本學(xué)期教學(xué)工作提出不同的目標，要求從早、從實、從嚴抓起，并且布置三個年級在開學(xué)第一周分別召開學(xué)情分析會和月考分析會，高二年級要特別關(guān)注學(xué)生分科分班后心理的變化，正確引導(dǎo)學(xué)生把握新階段學(xué)習(xí)的特點并盡快歸屬新的班集體。
　　教務(wù)處分管高二年級的阮守鴻副主任做主題發(fā)言。她首先就期末四校聯(lián)考成績進行分析，她借助大量詳實的數(shù)據(jù)和直觀的圖表對本次考試狀況做了細致入微的分析，不僅剖析了四校在平均分、優(yōu)秀率上的差異及產(chǎn)生的原因，各班各學(xué)科在平均分和優(yōu)秀率上的差異以及產(chǎn)生的原因，還引導(dǎo)任課老師和班主任關(guān)注每位學(xué)生各科成績和總分的分布情況，以總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，更好地指導(dǎo)后階段的教育教學(xué)工作。接著她重點就本學(xué)期高二年級工作提出幾點設(shè)想：
　　1、穩(wěn)定思想，調(diào)整狀態(tài)。開學(xué)初我們要高度關(guān)注學(xué)生分科分班后心理的變化，正確引導(dǎo)學(xué)生把握新階段學(xué)習(xí)的特點并盡快歸屬新的班集體。高二年級是高中三個年級中最特殊的，剛分班學(xué)生思想比較游離，也會有所放松、情緒上易浮躁，我們的首要任務(wù)就是調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，使學(xué)生迅速適應(yīng)新環(huán)境（班級、老師、同學(xué)），靜下心來搞學(xué)習(xí)。同時也要適時與家長交流，疏導(dǎo)、調(diào)整家長的心理，防止家長的一些焦慮心理輻射、傳遞給孩子。
　　2、狠抓班級常規(guī)管理，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。高二階段缺少抓手，應(yīng)該在班級常規(guī)管理和學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成上下大力氣。在新的班級成立之初，各位授課老師要切實配合班主任共同來抓班級常規(guī)管理和學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成，堅持在常規(guī)管理工作中做到：嚴格、細致、扎實，要有一股“磨”勁和“盯”功。如，狠抓學(xué)生遲到、課堂聽課效果、作業(yè)完成、考試成績、大課間、眼保健操以及中午在校學(xué)生的監(jiān)控等常規(guī)。
　　3、重視學(xué)法指導(dǎo)，快速適應(yīng)新階段學(xué)習(xí)。文理分科后同學(xué)們?nèi)绾螌Υ呖己蛯W(xué)測科目的學(xué)習(xí)、如何合理分配課余時間、如何對待選修課的學(xué)習(xí)等等都需要我們給與正確的指導(dǎo)。
　　4、注重團隊建設(shè)，發(fā)揮“群體效應(yīng)”。新的班級組建，新的教師團隊，我們要始終堅持以班主任為核心，課任教師協(xié)作配合，增強大局意識，形成團結(jié)、奮發(fā)向上的群體，有計劃、有步驟、有目標地高效、高質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。力爭兩年后高考取得優(yōu)異成績。
　　　5、通過階段性考試，檢查督促知識掌握。在高二階段我們將繼續(xù)實施段考制，以此促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高模塊知識的掌握程度。
　　6、抓學(xué)科競賽，促學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。 高二年級將繼續(xù)開設(shè)理科選修班（數(shù)、物、化、生），選拔、培養(yǎng)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，通過理科選修課的選拔、開設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
　　7、開設(shè)“無人看管自習(xí)”。這是幫助學(xué)生認真獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效率、加強自我管理的絕好抓手。 
最后她談到，從開學(xué)幾天來看本屆高二年級整體狀態(tài)良好，希望班主任和全體授課老師做進一步分析，通過分班考試成績數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注薄弱學(xué)科，有針對性加以補救，這對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績一定大有幫助。
    　高二年級的學(xué)情分析會，讓班主任與教師對年級學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生狀況都有了更加清醒的認識，對下一階段的教學(xué)工作有了更明確的目標，對不斷提升教學(xué)質(zhì)量有了更強烈的信心。會后，教師們就如何充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，強化老師間的協(xié)作，商討適合的教學(xué)方法以及短期目標、長期目標的設(shè)定等方面，又進行了熱烈的討論。學(xué)情分析會既是一次分析會、又是一次動員會，總結(jié)了成績，找準了問題，振奮了精神，明確了方向，對年級提升教育教學(xué)質(zhì)量必將產(chǎn)生積極的作用。（阮守鴻）