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　　剛剛參加全市教育系統(tǒng)中心組學習會歸來的楊開仁校長傳達了會議精神，他說這次市局舉辦的會議不僅是一場頭腦風暴，更是一種心靈震撼，與會者都會產生思想的反思和熱血澎拜的教育實踐沖動。
　　一、成績不說跑不掉，問題不說不得了。
　　楊開仁校長強調了方東玲局長在會上所說的“成績不說跑不掉，問題不說不得了。”這一觀點對從事教育教學管理者來說極具指導意義。就此，他請辦公室、財務科、教務處、保衛(wèi)科、政教處、團委、總務處一一對上一學年及暑假的工作進行了回顧、總結和反思。
　　結合各處室的工作匯報，楊開仁校長對學校每一個管理領域進行了點評和指導。辦公室要關注新學年度的職評工作和加強檔案管理；對于目前學校各處室位置的調整，要重新完善崗位職責并確保規(guī)章制度上墻；對新學年人員的梳理要明晰，考勤工作進一步規(guī)范和強化；黨政工作要加強，按市局的要求“保純”工作要精細落實。財務科要將開學的各種票據(jù)準備好，對學校的財務及時公示；高二、高三部分擇校生費用的收取要提前做好相關工作。教務處要將常規(guī)工作細致籌劃、常做常新、常抓不懈；要將學校的中心工作抓細抓實；要善于與教師、學生和家長溝通將學校的理念有效傳遞；高度重視學籍管理并加強課表的科學性和權威性；新學年度進一步加強教科研工作。保衛(wèi)科要從各角度高度關注校園的安全；通過各種途徑加強安全意識教育；加強門衛(wèi)的管理，新學期必須佩帶警棍上崗；近日要再對校園安全進行一次大排查。政教處和團委要仔細籌劃好新生入學教育和開學典禮等工作；個性化班級布置要高質量啟動，細化“三化一上墻”營造濃郁的校園文化；行為習慣養(yǎng)成教育月工作要務實創(chuàng)新務求實效；積極開展社團活動和加強環(huán)境衛(wèi)生責任區(qū)工作；學生資助工作要按市局相關要求陽光透明、公開公正；開好和做好第一次班主任會議、主題班會、升旗儀式、校會和眼保操管理等?？倓仗幨罴俚墓ぷ髁烤薮螅量嗟墓ぷ饕彩剐@發(fā)生了很大的改變；電話的調整和修復已基本到位；幾個重點室建設的后續(xù)工作要加快步伐；教輔教材、辦公用品和衛(wèi)生用品發(fā)放要及時；加強對環(huán)境衛(wèi)生的管理和細化。
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　　幾位副校長在布置相關工作時感慨楊開仁校長對新學年工作的前瞻構思和精細管理，同時對自己分管的部門提出了一些具體的要求。
　　二、觀念指導行動，知行合一、變革創(chuàng)新。
　　在本次會議上，楊開仁校長再次強調學校管理層不斷學習的重要性，一所學校管理者教育教學思想的科學性在一定意義上決定著學校的未來。
　　開展自主學習，培養(yǎng)學生自主學習能力具有重要意義。首先，它為學生的終身發(fā)展奠定了基礎；其次，它是發(fā)現(xiàn)學生自我發(fā)展規(guī)律的需要；再次，它是教師義不容辭的責任。作為教師須著重于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自我發(fā)展，讓學生學會自主學習，讓他們在知識的海洋里自由地汲取營養(yǎng)。為了學生發(fā)展的需要，我們必須改革現(xiàn)有的教學方式，把自主學習引進課堂， 這是新課改的要求，也是國家可持續(xù)發(fā)展的要求。對學生這種能力的培養(yǎng)需要老師們科學、有效地引導，學生學會自主學習不是讓老師沒事做了，而是對老師的教學提出了更高的要求。培養(yǎng)學生自主學習的能力，并非一朝一夕的事情，在今后的教學中還需不斷研究，不斷完善。同時，教師也應該更加積極探索進取，不斷進行教學反思，爭取做一個具有創(chuàng)新精神的研究型教師，以適應現(xiàn)代化社會發(fā)展對教師的要求。
　　提振信心，讓學生擁有自我探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。每位學生都是千里馬，需要老師用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)，用玉人的利器去精心雕琢，用滿腔的熱忱去用心澆灌，用每一節(jié)充滿教學藝術的課堂去培育。所以，學校育人的可持續(xù)性一直是合肥七中精細化管理的重點，用以培養(yǎng)學生獲取終身發(fā)展的能力，使其貫穿成教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，讓其成為貫徹七中辦學理念最有效、最直接的途徑。讓七中的每一學生善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、精于解決、敢于創(chuàng)新，熱愛生活、樂觀自信。
　　這樣，七中每一位教育者的理念就像一塊塊堅實的磚瓦，會堆砌成一幢精美的教育大廈，去支撐起一個個學生的未來。
　　三、精誠團結，錘煉高效能團隊。
　　新校建設的呼喚，新老校管理的銜接、住宿管理的新挑戰(zhàn)……需要每一管理者提早謀劃、深入思考。
　　作為管理者要有開闊的眼界、創(chuàng)新的精神和務實的態(tài)度，這樣才能積蓄發(fā)展?jié)摿閷W校多做貢獻；
　　作為管理者要有極強的主人翁意識，加強自身的行政力和執(zhí)行力，向老師全方位展示自己對教育事業(yè)的堅守，去激發(fā)老師們的教育教學熱情；
　　作為管理者要堅持原則性、組織性和紀律性，深化工作內涵、挖掘崗位潛力，在事業(yè)上精益求精，為教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻；
　　作為管理者要胸襟開闊、大氣寬容、善于合作，這樣不僅部門間合作零消耗，產生高效能，自己也會贏得從容、主動、高質量的人生；
　　作為管理者要善于學習并深入思考，以自身業(yè)務觀念的更新和能力的提高帶動一個領域的發(fā)展，學習型管理隊伍同樣是建設學習型學校的中堅力量。
　　會議整整進行了三個小時，中層以上干部深感境界得以進一步提升、心靈得到進一步凈化、思想得到進一步升華，并且對將要開始的工作更是充滿了激情和期待。
　　“正如方局長所說：破解教育事業(yè)發(fā)展的種種難題，就必須樹立科學發(fā)展觀，用現(xiàn)代教育觀念引領教育事業(yè)不斷攀越新的高峰。”在會議的最后，楊開仁校長說，“發(fā)展是目標，　　發(fā)展是價值。教育不是賽馬，學校和課堂不是賽馬場。速度不是最大的美德，也不是最終的優(yōu)勢，更不是教育的根本追求。教育追求的是學生的變化和成長、是發(fā)展，離開發(fā)展的教育是沒有價值的。真正遵循規(guī)律的教育是要在實踐中獲得某種真實的效果。只有做到了，教育才真正發(fā)生了，教育本身的目的也就得以實現(xiàn)了。每一位教育者都要在自己的崗位上充分發(fā)揮作用，讓學生在有內涵、有特色、有品位的教育中生活，這樣就會讓學生贏得充滿希望的未來、讓一個個家庭贏得充滿希望的未來。” 
　　新的學年到來了，七中的管理者和教育者正本著服務于學生終身發(fā)展的宗旨，以有利于學生發(fā)展為原則，不斷思考、探索、創(chuàng)造，為學生的成長增添許多發(fā)現(xiàn)和欣喜，讓自己的工作過程體現(xiàn)教育內在價值和歡樂，在激發(fā)學生發(fā)展精神力量的同時，去煥發(fā)出無限的生機與活力。（顧曉惠）