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　　2012年4月24日下午三點，省級數(shù)學課題《高中立體幾何教學現(xiàn)狀分析及難點突破的行動研究》的階段成果匯報會在合肥七中五樓會議室舉行，本課題組的全體組員及我校數(shù)學組的部分教師出席了會議，會議由合肥市數(shù)學教研室的王道宇和許曉天老師主持。合肥七中分管教學的董平副校長也專程到會，教科研處張永劍主任全程參加了會議。
　　省級數(shù)學課題《高中立體幾何教學現(xiàn)狀分析及難點突破的行動研究》主要研究高中立體幾何教學現(xiàn)狀中存在的一些問題，通過案例分析、調查報告、教學設計、教學論文、教學課件、公開課探討等方式來突破教學中的難點，幫助高中數(shù)學教師進一步培養(yǎng)好學生的空間想象能力和立體幾何的解題能力，為老師們提供有益的幫助。課題組專門選擇了五所不同層次、不同生源的學校對學生學習現(xiàn)狀和教師教學現(xiàn)狀進行充分的調查研究并加以科學的統(tǒng)計分析，該課題的研究成果一定能夠給高中數(shù)學教師們關于立體幾何知識的教學提供一些非常有意義的指導。
　　課題組自2011年9月份以來，已經做了大量的研究工作，特別是通過合肥七中、合肥八中、合肥工大附中、合肥十七中、合肥三十二中等五所不同層次學校學生長時間的跟蹤調查研究，已經在非常真實地找出了學生在學習立體幾何知識時遇到的困惑，同時通過分章節(jié)的學情及教學現(xiàn)狀的調查研究工作，順利找出了教學中的重難點，并對教學中重難點的突破做了深入的研究，為不同層次學校教師在教學時采用因材施教提供一定的依據(jù)。
　　本次會議是課題組的第四次會議，會議主要就合肥八中、合肥七中、合工大附中、合肥十七中、合肥三十二中五所課題實驗校在關于《空間向量與立體幾何》的教師教學問卷和學生學習問卷結果作詳細地匯報和分析。我校左華、王世朋老師及各校課題負責人先就問卷結果做出通報，并依據(jù)調查報告的結果分析、商討學生在本章學習過程中的重點和難點。從大家的匯報中可以清晰地看到，五個學校的課題組成員都做了大量、認真、務實的研究，尤其是來源于廣大教師一線和學生一線真實的問卷調查的結果統(tǒng)計和分析，非常具有說服力。隨后，課題組成員經過深入的交流和商討，依據(jù)前期分析報告共確定的十個課例，作為課題組下一階段行動研究的落腳點，同時進行了任務分解。
課題組負責人之一，合肥市數(shù)學教研員、數(shù)學特級教師許曉天老師在發(fā)言中提醒大家，要及時把形成的三章調查報告進行優(yōu)化和梳理，報告的分析重點要突出在學生學習的重、難點上，并緊緊圍繞調查報告結果，每個課題實驗校要提前精心設計教學課例，一定要把我們本課題研究的核心落到實處。最后，課題組另外一位負責人，合肥市數(shù)學教研員、數(shù)學特級教師王道宇老師做了總結性發(fā)言，他提出一定要把本次的課題研究結果用來服務于我們的日常教學，要通過此次課題研究活動積累各校在數(shù)學教科研上的經驗，也為我市的高中數(shù)學教學、科研的實力提升做出貢獻。
　　聆聽了專家的指導和各兄弟學校的分析，讓在場參與旁聽的合肥七中一批年輕數(shù)學教師發(fā)出由衷地感嘆：原來可以這樣把科研和教學有效的結合起來，真正的服務于我們的教育教學；原來真正的數(shù)學教育科研工作室如此貼近我們真實的教學一線。
　　合肥七中分管教學的董平副校長在講話中代表學校感謝合肥市數(shù)學教研室能給合肥七中這樣參與的機會，讓我們很多年輕數(shù)學老師親身體驗、學習做數(shù)學教育科研工作，特別是左華和王世朋兩位老師在該項省級課題中負責在省級示范高中學校中立體幾何教學的現(xiàn)狀研究和難點突破研究、材料收集和整理，并負責完成結題報告，這樣的鍛煉對青年教師的成長意義非凡。他希望合肥七中數(shù)學組能在市數(shù)學教研室的關心指導下，充分發(fā)揮數(shù)學組青年教師人數(shù)多、起點高的優(yōu)勢，進一步創(chuàng)造性地推進合肥七中數(shù)學學習型小組的工作，大家齊心協(xié)力把合肥七中的數(shù)學教學、科研水平再提升一個層次。 （王世朋）