校內(nèi)新聞
合肥七中的“雙響炮”
時(shí)間：2014-02-12 15:22 作者：admin1 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
“雙響炮”，應(yīng)該是有典故的，上網(wǎng)查了半天，卻未見(jiàn)關(guān)于“雙響炮”的相關(guān)名詞解釋。我望文生義:“雙響炮”，就是連續(xù)發(fā)兩次響聲的“炮”，多用在喜劇色彩的事件上。
之所以想用這個(gè)詞來(lái)表達(dá)我想要說(shuō)的意思，原因是今年以來(lái)合肥七中操場(chǎng)上響起了久違的哨子聲音、課堂里傳出了瑯瑯的讀書(shū)聲音。我不知道能否用“雙響炮”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校教學(xué)中發(fā)生的這兩件事情的喜悅之情。
先說(shuō)操場(chǎng)上又響起了久違的哨子聲。作為一所學(xué)校，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上乃至校園里沒(méi)有哨子的響聲是嚴(yán)重的缺憾，只能給人一種沉悶的感覺(jué)。學(xué)生的跑步運(yùn)動(dòng)是有節(jié)奏的，沒(méi)有了脆生生的哨音指揮，就失去了運(yùn)動(dòng)的品位。學(xué)生的集合和解散，沒(méi)有了嘹亮急促的哨音指揮，就失去了運(yùn)動(dòng)的靈魂。遺憾的是，不知從何時(shí)起，校園里難聞哨音。
開(kāi)仁校長(zhǎng)本人雖然不是體育運(yùn)動(dòng)的積極參與者，但是作為學(xué)校管理者，他稱(chēng)之為校園里不正?，F(xiàn)象。他認(rèn)為這種情況不僅我們學(xué)校有，兄弟學(xué)校也有，但是我們學(xué)校必須著手改變。在學(xué)校組織有關(guān)同志到江蘇南通名校學(xué)習(xí)參觀時(shí)，開(kāi)仁校長(zhǎng)特地交代給體育教研組長(zhǎng)吳春龍老師的一個(gè)任務(wù)就是學(xué)習(xí)別人的體育課、大課間學(xué)生活動(dòng)情況。
在相關(guān)部門(mén)、相關(guān)同志的共同努力下，學(xué)校大課間的變化令人刮目相看：1.廣播操質(zhì)量顯著提高，運(yùn)動(dòng)中同學(xué)們伸出森林般臂膀，洋溢著青春和亮麗！在悅耳的校園華爾茲音樂(lè)伴奏下，同學(xué)們翩翩起舞，散發(fā)著陽(yáng)光和活力！2.學(xué)生退場(chǎng)成為合肥七中大課間的亮點(diǎn)。各班在體育委員的哨音指揮下，圍繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)200米跑道有節(jié)奏跑步離場(chǎng)。35枚靈巧的哨子陸續(xù)在校園吹響，哨音此起彼伏，悅耳動(dòng)聽(tīng)，連綿不絕鳴響五分多鐘。在教育工作者聽(tīng)來(lái)，這實(shí)實(shí)在在是一種快樂(lè)的享受。
哨子，已經(jīng)在合肥七中美麗的校園吹響了一個(gè)學(xué)期，我們收獲的是規(guī)范、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)；哨子，為我們的體育教學(xué)錦上添花，一掃而光的是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和校園的沉悶！
再說(shuō)說(shuō)課堂里瑯瑯的讀書(shū)聲。提到讀書(shū)，人們喜歡用“瑯瑯”這個(gè)詞來(lái)形容。教學(xué)規(guī)律告訴我們，讀，是教學(xué)中的重要一環(huán)。安排學(xué)生晨讀，讀語(yǔ)文、讀外語(yǔ)（甚至讀理科公式、概念等），至少有以下幾個(gè)方面的好處： 1、早上頭腦清靜，思路清晰，記憶效率高，大聲讀書(shū)有利于理解和記憶知識(shí)； 2、大聲讀書(shū)，傾聽(tīng)自己的聲音，能給自己帶來(lái)自信，獲得充實(shí)和滿(mǎn)足感； 3、大聲讀書(shū)，眼、耳、手、口、腦各種記憶器官綜合運(yùn)用，有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和智力的開(kāi)發(fā)； 4、早上大聲讀書(shū)，調(diào)動(dòng)了口腔、鼻腔、喉嚨、肺部、胸腔等部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，有利于身體健康； 5、長(zhǎng)久堅(jiān)持，形成習(xí)慣，量的積累，質(zhì)的飛躍，知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)漸漸豐厚。但現(xiàn)在的高中生已經(jīng)遠(yuǎn)離晨讀了，很多學(xué)生不習(xí)慣在課堂上大聲朗讀課文了。學(xué)校想恢復(fù)早讀課，沒(méi)想到這卻是個(gè)問(wèn)題。課時(shí)的問(wèn)題，教師值堂的問(wèn)題，學(xué)生羞于朗讀的問(wèn)題……全都暴露出來(lái)。但既然對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有好處，學(xué)校就要竭力去做，于是學(xué)校就用規(guī)章制度來(lái)為晨讀保駕護(hù)航。去年，高一年級(jí)嘗試恢復(fù)晨讀課，今年，高一、高二兩個(gè)年級(jí)24個(gè)班級(jí)已一起正式開(kāi)設(shè)晨讀課。
現(xiàn)在，在師生共同努力下，合肥七中的晨讀課重又平穩(wěn)啟航。美麗的清晨, 瑯瑯的書(shū)聲, 最能表現(xiàn)出學(xué)生的朝氣和激情。晨讀，重又成為合肥七中校園最美的風(fēng)景線,也是合肥七中教學(xué)中最經(jīng)典的歌謠。
合肥七中的“雙響炮” ，是開(kāi)仁校長(zhǎng)“回歸教學(xué)、回歸課堂”辦學(xué)理念的最樸實(shí)的體現(xiàn)。無(wú)論社會(huì)如何進(jìn)步，教育教學(xué)手段如何高明，但是好的教育傳統(tǒng)、好的教學(xué)方式方法還是要繼承和發(fā)揚(yáng)的。哨子聲、讀書(shū)聲在合肥七中看似簡(jiǎn)單的回歸，其實(shí)不失為一種繼承性的“創(chuàng)新”。
合肥七中的“雙響炮”，火藥很足，放的很響。我相信會(huì)持久地響下去?。ㄌK 北）
之所以想用這個(gè)詞來(lái)表達(dá)我想要說(shuō)的意思，原因是今年以來(lái)合肥七中操場(chǎng)上響起了久違的哨子聲音、課堂里傳出了瑯瑯的讀書(shū)聲音。我不知道能否用“雙響炮”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校教學(xué)中發(fā)生的這兩件事情的喜悅之情。
先說(shuō)操場(chǎng)上又響起了久違的哨子聲。作為一所學(xué)校，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上乃至校園里沒(méi)有哨子的響聲是嚴(yán)重的缺憾，只能給人一種沉悶的感覺(jué)。學(xué)生的跑步運(yùn)動(dòng)是有節(jié)奏的，沒(méi)有了脆生生的哨音指揮，就失去了運(yùn)動(dòng)的品位。學(xué)生的集合和解散，沒(méi)有了嘹亮急促的哨音指揮，就失去了運(yùn)動(dòng)的靈魂。遺憾的是，不知從何時(shí)起，校園里難聞哨音。
開(kāi)仁校長(zhǎng)本人雖然不是體育運(yùn)動(dòng)的積極參與者，但是作為學(xué)校管理者，他稱(chēng)之為校園里不正?，F(xiàn)象。他認(rèn)為這種情況不僅我們學(xué)校有，兄弟學(xué)校也有，但是我們學(xué)校必須著手改變。在學(xué)校組織有關(guān)同志到江蘇南通名校學(xué)習(xí)參觀時(shí)，開(kāi)仁校長(zhǎng)特地交代給體育教研組長(zhǎng)吳春龍老師的一個(gè)任務(wù)就是學(xué)習(xí)別人的體育課、大課間學(xué)生活動(dòng)情況。
在相關(guān)部門(mén)、相關(guān)同志的共同努力下，學(xué)校大課間的變化令人刮目相看：1.廣播操質(zhì)量顯著提高，運(yùn)動(dòng)中同學(xué)們伸出森林般臂膀，洋溢著青春和亮麗！在悅耳的校園華爾茲音樂(lè)伴奏下，同學(xué)們翩翩起舞，散發(fā)著陽(yáng)光和活力！2.學(xué)生退場(chǎng)成為合肥七中大課間的亮點(diǎn)。各班在體育委員的哨音指揮下，圍繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)200米跑道有節(jié)奏跑步離場(chǎng)。35枚靈巧的哨子陸續(xù)在校園吹響，哨音此起彼伏，悅耳動(dòng)聽(tīng)，連綿不絕鳴響五分多鐘。在教育工作者聽(tīng)來(lái)，這實(shí)實(shí)在在是一種快樂(lè)的享受。
哨子，已經(jīng)在合肥七中美麗的校園吹響了一個(gè)學(xué)期，我們收獲的是規(guī)范、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)；哨子，為我們的體育教學(xué)錦上添花，一掃而光的是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和校園的沉悶！
再說(shuō)說(shuō)課堂里瑯瑯的讀書(shū)聲。提到讀書(shū)，人們喜歡用“瑯瑯”這個(gè)詞來(lái)形容。教學(xué)規(guī)律告訴我們，讀，是教學(xué)中的重要一環(huán)。安排學(xué)生晨讀，讀語(yǔ)文、讀外語(yǔ)（甚至讀理科公式、概念等），至少有以下幾個(gè)方面的好處： 1、早上頭腦清靜，思路清晰，記憶效率高，大聲讀書(shū)有利于理解和記憶知識(shí)； 2、大聲讀書(shū)，傾聽(tīng)自己的聲音，能給自己帶來(lái)自信，獲得充實(shí)和滿(mǎn)足感； 3、大聲讀書(shū)，眼、耳、手、口、腦各種記憶器官綜合運(yùn)用，有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和智力的開(kāi)發(fā)； 4、早上大聲讀書(shū)，調(diào)動(dòng)了口腔、鼻腔、喉嚨、肺部、胸腔等部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，有利于身體健康； 5、長(zhǎng)久堅(jiān)持，形成習(xí)慣，量的積累，質(zhì)的飛躍，知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)漸漸豐厚。但現(xiàn)在的高中生已經(jīng)遠(yuǎn)離晨讀了，很多學(xué)生不習(xí)慣在課堂上大聲朗讀課文了。學(xué)校想恢復(fù)早讀課，沒(méi)想到這卻是個(gè)問(wèn)題。課時(shí)的問(wèn)題，教師值堂的問(wèn)題，學(xué)生羞于朗讀的問(wèn)題……全都暴露出來(lái)。但既然對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有好處，學(xué)校就要竭力去做，于是學(xué)校就用規(guī)章制度來(lái)為晨讀保駕護(hù)航。去年，高一年級(jí)嘗試恢復(fù)晨讀課，今年，高一、高二兩個(gè)年級(jí)24個(gè)班級(jí)已一起正式開(kāi)設(shè)晨讀課。
現(xiàn)在，在師生共同努力下，合肥七中的晨讀課重又平穩(wěn)啟航。美麗的清晨, 瑯瑯的書(shū)聲, 最能表現(xiàn)出學(xué)生的朝氣和激情。晨讀，重又成為合肥七中校園最美的風(fēng)景線,也是合肥七中教學(xué)中最經(jīng)典的歌謠。
合肥七中的“雙響炮” ，是開(kāi)仁校長(zhǎng)“回歸教學(xué)、回歸課堂”辦學(xué)理念的最樸實(shí)的體現(xiàn)。無(wú)論社會(huì)如何進(jìn)步，教育教學(xué)手段如何高明，但是好的教育傳統(tǒng)、好的教學(xué)方式方法還是要繼承和發(fā)揚(yáng)的。哨子聲、讀書(shū)聲在合肥七中看似簡(jiǎn)單的回歸，其實(shí)不失為一種繼承性的“創(chuàng)新”。
合肥七中的“雙響炮”，火藥很足，放的很響。我相信會(huì)持久地響下去?。ㄌK 北）
