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為強化教研組建設、提高學校教學核心競爭力、為學校發(fā)展注入新動力，合肥七中對原有教研組體制進行調整，經(jīng)過民主投票和校內考核，推選出各學科的學科主任。2022年8月19日下午，學校于行政樓201會議室舉行合肥七中學科主任聘任儀式暨學科組建設培訓會議，校黨委書記、校長鄧宗國，副校長劉先群，教科研處主任王世朋、副主任張啟發(fā)，各年級部教學、教研主任及各學科主任參與會議。會議由副校長劉先群主持。

會議伊始，劉先群副校長介紹了參會嘉賓及本次會議流程。校長鄧宗國、副校長劉先群為各位學科主任頒發(fā)聘書并合影留念。

鄧宗國校長指出，學科組是學校教學開展的中心組織，此次學科主任的選聘是合肥七中學科組發(fā)展建設中的里程碑。在未來的工作中，學校領導和各處室會高度重視，全力支持學科組工作，積極為學科組各項工作的開展創(chuàng)造條件。各位學科主任要以課程改革為工作重點，以課堂教學為研究核心，以學科組教研方式的改善為抓手，有計劃、有組織、有智慧的開展學科組建設工作，促進組內教師新課程實施的水平和教學能力的提高。

合肥八中原歷史學科組主任、正高級教師方海霞為參會教師開展《教師專業(yè)素養(yǎng)的提升策略——教研組建設只示范引領》的專題講座。方老師的講座內容圍繞“為什么要重視教師的專業(yè)素養(yǎng)問題？”、“教師需要怎樣的專業(yè)素養(yǎng)？”、“提升教師專業(yè)素養(yǎng)的路徑是什么？”三個問題展開。方老師認為專業(yè)素養(yǎng)事關孩子之命運、學校之發(fā)展及共和國之未來，教師要重視自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。一個具有良好專業(yè)素養(yǎng)的老師應該具有親和力、課程理解力、教學設計力、課堂駕馭力。若想提升專業(yè)素養(yǎng)，教師還需具備目標意識、研究意識、讀書意識等。方海霞老師同時強調了學科主任的責任擔當，學科主任與普通老師的根本區(qū)別在于能夠通過示范作用，將自己的理念、知識和能力以多樣化的方式外化出去，去引領、影響、帶動、喚醒優(yōu)秀教師的專業(yè)成長。

合肥八中生物學科組主任史喆老師為參會教師開展《教研組建設的思考與實踐》的專題講座。史喆老師開宗明義指出了學科組在學校發(fā)展中的重要作用：課程的開發(fā)需要學科組、教學方式和學習方式的變革需要學科組、如何促進教師提高教學能力與研究能力需要學科組、教師的個人成長需要學科組。作為學科主任，應明確自身的職責，學科主任負責組織本學科教學研究工作，要切實履行自身的管理職責、研究職責、質量職責和隊伍建設職責。在日常工作中，要善于處理合作與競爭的關系、外部機制和教師內驅力的關系、繼承與創(chuàng)新的關系、課改推進與質量提升的關系、苦干與巧干的關系。

培訓最后，教科研處王世朋副主任對兩位專家的講座內容進行提綱挈領的總結，并感謝兩位專家為學科組的建設發(fā)展做出專業(yè)細致的指導，為學科主任們的工作開展指明了方向。

通過此次學科主任聘任及培訓活動，合肥七中進一步明確了學科組發(fā)展建設的目標、完善了學科組的運行與管理的機制、激發(fā)了學科組教師拼搏進取的精神，使學科組更好地為教學服務，為學校的改革、發(fā)展提供強有力的保障。

（肖洋撰稿   王世朋統(tǒng)稿   劉先群審稿  王惠攝影）