教學(xué)科研動態(tài)
合肥七中化學(xué)組新課程實施質(zhì)量調(diào)查訪談會
時間：2023-04-25 16:55 作者：江嵐嵐 來源：教科研處 閱讀次數(shù)： 次
為積極推進(jìn)安徽省普通高中化學(xué)雙新實施工作，提升普通高中化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，4月10日下午，安徽省普通高中新課程化學(xué)學(xué)科實施質(zhì)量調(diào)查工作在合肥七中舉行，安徽省教科院化學(xué)教研員朱成東及合肥七中全體化學(xué)老師共同參加了化學(xué)學(xué)科座談?wù){(diào)研，會議由合肥七中化學(xué)學(xué)科主任王愛華主持。
本次調(diào)研的主題是聚焦化學(xué)雙新實施情況、收取老師們對化學(xué)新課程實施的寶貴建議。本次調(diào)研分為兩個階段，第一階段由朱成東給老師們發(fā)了一份關(guān)于化學(xué)學(xué)科新課程實施情況的調(diào)查問卷，老師們?nèi)鐚嵦顚?。第二階段老師們與省教研員面對面交流新課程學(xué)科實施的想法和理解。朱成東問了三個問題。一問化學(xué)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)是哪些？汪葉軍老師不僅指出了五大核心素養(yǎng)，還談了自己對新課程核心素養(yǎng)的理解及在教學(xué)工作中的應(yīng)用。二問在日常教學(xué)中老師們?nèi)绾温鋵嵾@些素養(yǎng)？李夢玲老師圍繞高三現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)工作展開，從電化學(xué)的微觀動圖到實驗教學(xué)思維模型，談了自己對證據(jù)推理與模型認(rèn)知的理解與處理。高磊老師也以元素化合物為例，談了自己對核心素養(yǎng)的感悟。三問化學(xué)實驗的獨特價值在哪兒？汪葉軍老師認(rèn)為實驗可培養(yǎng)學(xué)生的觀察，實驗證據(jù)引導(dǎo)學(xué)生證據(jù)推理能力，實驗過程培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，同時引導(dǎo)學(xué)生的質(zhì)疑能力，整個過程可以培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計、評價、操作能力。之后老師們紛紛交流了自己對新課程和新教材的認(rèn)識以及目前實施過程中的困惑，朱成東帶領(lǐng)大家探討了問題的解決策略與途徑。會場洋溢著濃厚的教研氛圍。
希望本次活動能為老師們在后期合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、梳理整合教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)開展教學(xué)活動上發(fā)揮作用，以及在課堂教學(xué)過程中對學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行有益的嘗試和探索。
（撰稿：江嵐嵐 統(tǒng)稿：張瑞 審稿：劉先群）
