教學(xué)科研動態(tài)
安徽省僅兩所學(xué)校！合肥七中榮獲“智慧校園”創(chuàng)新案例獎！
時間：2023-03-27 09:20 作者：薛曉雨 來源：新聞宣傳中心 閱讀次數(shù)： 次
為了更好地探索教育信息化與課堂教學(xué)、校園管理、教師科研、學(xué)生評價、校園生活等多方面的發(fā)展應(yīng)用，中國教育報2022年舉辦的“智慧校園”創(chuàng)新案例征集活動，經(jīng)過專家多輪審核，合肥七中從兩百余份案例中脫穎而出，被評為“典型創(chuàng)新案例”。合肥七中黨委書記校長鄧宗國受邀赴杭州浙江大學(xué)附屬中學(xué)參與此次中國教育報“智慧校園行”活動并領(lǐng)獎。
會上，浙江省教育技術(shù)中心主任王會軍，杭州市教育局黨委副書記、副局長陳萍，中國教育報刊社副社長呂同舟等領(lǐng)導(dǎo)先后致辭。中國教育院未來教育研究所副所長曹培杰，科大訊飛股份有限公司副總裁周佳峰分別圍繞《智慧校園和未來學(xué)?！贰督逃貧w校園 落實因材施教》展開發(fā)言。浙江省蕭山中學(xué)副校長翁利帥，浙江大學(xué)附屬中學(xué)副校長……分別立足校情介紹了教育信息化應(yīng)用情況。
此次獲獎是合肥七中深耕教育信息化九年的經(jīng)驗總結(jié)，也得益于合肥七中在“新課程、新教材”背景下，對核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式長期實踐和深刻探索。九年探索，合肥七中完成了從數(shù)字化校園到智慧校園的邁進(jìn)，實現(xiàn)了從“摸著石頭過河”到形成“135”智慧學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用模式的飛躍。
訓(xùn)學(xué)導(dǎo)賽，全員提高信息化素養(yǎng)
合肥七中注重提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，構(gòu)建“訓(xùn)、學(xué)、導(dǎo)、賽”一體化教師培訓(xùn)支持體系，常態(tài)化開展智慧課堂實操訓(xùn)練；校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭加強(qiáng)教育信息化學(xué)習(xí)，推門聽課，與教師共同探索信息化技術(shù)使用與“雙新”融合角度；開展校內(nèi)智慧課堂評比活動，并選派優(yōu)秀教師參加合肥市智慧課堂比賽，獲得豐碩成果。
智慧教研，共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫
推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+大單元”備課方式，劃分四人備課小組以“大單元”為備課單位進(jìn)行備課并組內(nèi)打磨，形成各學(xué)科智慧課堂應(yīng)用模式；基于遠(yuǎn)程互動教研平臺，合肥七中教育集團(tuán)本部與紫蓬分校開展集體備課、專題研討等遠(yuǎn)程教研活動，實現(xiàn)校際教研互通互聯(lián)、資源共享。
數(shù)據(jù)驅(qū)動，打造高效教學(xué)
依托智慧課堂采集數(shù)據(jù)功能，形成“三采五用”數(shù)據(jù)采集及應(yīng)用模式，實現(xiàn)對課堂、作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量檢測數(shù)據(jù)即時采集，精準(zhǔn)定位薄弱學(xué)生、薄弱知識點，提高教學(xué)針對性；利用智慧課堂立體化互動功能，充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用，通過智慧課堂搶答、投票、分組討論等功能，立體化開展課堂互動，激發(fā)學(xué)生探究性、主動性。
線上互動，完善課后服務(wù)
學(xué)校精心組織、統(tǒng)一遴選各學(xué)科骨干教師，立足“三新”編寫各學(xué)科初高中銜接教材，為全體高一新生提供為期兩周的免費線上銜接課程；圍繞“七雅”課程體系開設(shè)選修課程，學(xué)生通過在線選課、加入課堂，實現(xiàn)全面、個性化發(fā)展；通過開展在線心理講座、家長學(xué)校、新高考模擬選科，為學(xué)生心理健康、生涯發(fā)展保駕護(hù)航。
合肥七中將繼續(xù)加強(qiáng)教育信息化技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)一步融合，繼續(xù)為學(xué)生構(gòu)建有利于協(xié)作交流、發(fā)揚(yáng)個性、發(fā)揮主動性的現(xiàn)代化育人服務(wù)，并形成有特色、可推廣的經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，為合肥教育現(xiàn)代化發(fā)展奉獻(xiàn)一份力量！
（撰稿、統(tǒng)稿：薛曉雨 審稿：劉先群）
