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在校長室的大力支持下，合肥七中三級聯(lián)動融合校內(nèi)外多渠道支持，積極搭建高中研究性學(xué)習專業(yè)平臺，為學(xué)生發(fā)展提供豐富、便利的實踐體驗機會，賦能高中生全面而個性發(fā)展，促進學(xué)校特色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。

三級聯(lián)動，共建共享。在校長室的指導(dǎo)下，成立 “合肥七中研究性學(xué)習領(lǐng)導(dǎo)小組”，進行頂層設(shè)計和整體規(guī)劃；由教科研處牽頭，聯(lián)合高一年級部和高二年級部，成立“合肥七中研究性學(xué)習工作小組”，負責全校研究性學(xué)習的具體策劃、組織實施、管理評價；高一、高二年級以班主任群、教師群、家校聯(lián)系群的方式，成立“合肥七中研究性學(xué)習共同體”，師生全員參與，家校協(xié)同，線上線下融合進行研究性學(xué)習的共同開發(fā)、資源共享、教研共同參與等。

搭建研學(xué)專業(yè)平臺，配備引擎注動力。研究性學(xué)習課程是《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》中規(guī)定的一門必修課程，研究性學(xué)習經(jīng)歷是學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案的重要組成部分，研究性學(xué)習又是強基計劃、綜合評價等特殊招生的考察重點。合肥七中校長室給予高度重視，積極搭建研學(xué)專業(yè)平臺，等高對接優(yōu)質(zhì)教育資源，本學(xué)期寒假期間我校將借助安徽省晶瑞教育研究院平臺幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展此項工作，實現(xiàn)研究型課程的大規(guī)模實施和高效管理，為綜合素質(zhì)評價研究能力模塊記錄與認證提供數(shù)據(jù)支持。

合肥七中教師全員參與研究性學(xué)習的每個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)研學(xué)過程全覆蓋。MOORS研學(xué)系統(tǒng)為指導(dǎo)老師和學(xué)生建立研究群組，提供交流功能，進而對學(xué)生進行持續(xù)有效指導(dǎo)，例如活動準備階段有效制定指導(dǎo)方案和指導(dǎo)學(xué)生制定活動方案、實施階段需要線上線下有效指導(dǎo)學(xué)生開展活動、總結(jié)展示階段需要有效指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料和成果展示。

（李建華、趙傲雪撰稿     王世朋統(tǒng)稿    劉先群審稿）