教學科研動態(tài)
激情于課堂 潛心于教研
時間：2022-09-19 10:18 作者：張瑞 來源：教科研處 閱讀次數(shù)： 次
新學伊始，為進一步推動新課程、新教材的實施與研討，更好地將核心素養(yǎng)落實課堂教學，更快地加速青年教師的專業(yè)成長，合肥七中英語學科組于2022年9月16日上午十點在高一階梯教室進行了一次大組集體教研活動。本次活動由英語學科主任白云濤主持，三個年級的全體英語老師積極參與?；顒又?，英語學科副主任劉雅文和英語老師方瑞分別進行主題分享，白云濤主任進行活動總結(jié)發(fā)言。
首先，劉雅文副主任從四個關(guān)鍵詞入手，對考綱進行深度解讀。她指出，大觀念、真實情境、結(jié)構(gòu)化知識和教學評一體化是貫穿整個考綱的重要概念，也是落實雙新課堂的重要抓手。其中，大觀念有助于加強單元教學的整體性，能夠構(gòu)建學生深層認知和價值判斷，從而促進核心素養(yǎng)的形成。真實情境則是要求教學設(shè)計與實施要以主題為引領(lǐng)，以語篇為依托，通過各種活動，解決學生的真實問題。而結(jié)構(gòu)化知識則要求教師要提煉語篇，多層次、多角度分析語篇。而教學評的一體化則強調(diào)整體育人的觀念。
其次，方銳老師進行了“課堂藝術(shù)”的專題分享。她認為，一節(jié)優(yōu)秀的課堂不僅要求教師要具備扎實的基本功，還要注重語言藝術(shù)和課堂評價，要對學生進行啟發(fā)式教育，還要時刻關(guān)注課堂氛圍。教師的語音語調(diào)、風趣幽默等都能吸引學生關(guān)注課堂。對每位學生有不同且具體的課堂評價，才能真正落實因材施教和以人為本。
最后，白云濤主任進行總結(jié)發(fā)言，他要求青年教師要努力提升專業(yè)水平，這樣才能在“三新”實施的大背景下站穩(wěn)講臺，為學校的跨越式發(fā)展奉獻力量。他強調(diào)，青年教師要更新理念、研讀教材、聚焦課例、堅持反思。好的開始是成功的一半，相信有這樣一個勤于鉆研、樂于分享的英語教研團隊，所有老師們都能得到充足的發(fā)展，學校的英語教學質(zhì)量一定可以更上一層樓！
（張瑞撰稿 王世朋統(tǒng)稿 劉先群審稿）
