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個性化評語是師生心靈的碰撞。高一年級班主任們細(xì)心書寫了《學(xué)生成長手冊》中的個性化評語，讓我們一起看看班主任是如何評價“七寶”們的吧！

點點滴滴，歷歷在心

學(xué)生在校的點點滴滴，班主任們都記在心中，付諸筆下。每一份切實中肯的評語都發(fā)端于班主任平日的細(xì)心觀察。有愛，方能潤物無聲。好的評語不只著眼于過去的表現(xiàn)，更需關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展。

高一（27）班班主任王東磊認(rèn)為，班主任要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，深入走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，與家長進(jìn)行深入交流，結(jié)合高中學(xué)習(xí)和學(xué)生個性化特點，這樣才能為學(xué)生寫出一份有效的年終評語。

發(fā)現(xiàn)美好，高能評價

積極情感來自于高的能力評價，消極情感來自于低的能力評價。在期末的評語中，班主任們描述著每位學(xué)子身上獨(dú)特的閃光，肯定著這一學(xué)期學(xué)子的成長，努力讓學(xué)生在評語中體會到來自老師的肯定，獲得前進(jìn)的力量。

不同的評語承載著班主任們對學(xué)生一樣的愛。高一（6）班班主任曾艷在評語中為學(xué)生送上走心的祝福，表達(dá)出殷切的期盼。高一（3）班班主任王辰一準(zhǔn)備了各色貼紙用以點評學(xué)生優(yōu)點，鼓勵他們寒假不松懈。高一（21）班班主任萬競文根據(jù)每位學(xué)生不同特點，在評語中引用切合學(xué)生發(fā)展的詩句、名言等，引經(jīng)據(jù)典、增強(qiáng)意趣。

合肥七中將繼續(xù)秉持“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校、做負(fù)責(zé)任的老師，培養(yǎng)有責(zé)任感的學(xué)生”辦學(xué)理念，用真心陪伴，用真情呵護(hù)，用每一個育人細(xì)節(jié)浸潤學(xué)子心靈，滋潤學(xué)子成長。

（撰稿：崔毅，薛曉雨  統(tǒng)稿：王辰一  審稿：謝慶霞）