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金秋送信，改革風(fēng)來。為深入貫徹安徽省人民政府《關(guān)于深化普通高等學(xué)校考試招生制度綜合改革實(shí)施方案》精神，全面學(xué)習(xí)、系統(tǒng)了解和準(zhǔn)確把握高考改革政策措施、程序規(guī)則，近日，在市教育局指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，合肥七中高二年級各學(xué)科組積極開展《安徽省高考綜合改革政策解讀》學(xué)習(xí)活動。

  活動中，學(xué)校高度重視，把組織學(xué)習(xí)《安徽省高考綜合改革政策解讀》擺在學(xué)校工作重要位置。學(xué)校各層自上而下，認(rèn)真研讀文件，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)。及時將《安徽省高考綜合改革政策解讀》發(fā)放教師手中，并利用集體備課時間由備課組長帶頭，全面研讀研討。

在學(xué)習(xí)中，我們了解到：安徽省這次高考綜合改革是對高考招生制度的整體設(shè)計，是一次綜合、系統(tǒng)、全面的改革，主要包括五個方面內(nèi)容：一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，明確了考試科目設(shè)置、考試內(nèi)容、考試對象和時間、成績呈現(xiàn)等;二是深化高考考試科目改革，明確了考試科目設(shè)置、成績構(gòu)成及計分方式、考試時間及形式等;三是實(shí)施高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，明確了完善評價體系和強(qiáng)化評價使用;四是改革統(tǒng)一高考招生錄取模式，明確了加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、建立科目引導(dǎo)機(jī)制、完善志愿設(shè)置和投檔辦法等;五是深化高職院校分類考試招生改革。

在各備課組會議上，高二各學(xué)科備課組長解讀了新高考的指導(dǎo)思想、基本原則、改革目標(biāo)，針對改革前后的變化進(jìn)行對照解讀，就“3+1+2”模式提出了要求，即在高考改革的背景下作為授課教師，重點(diǎn)要加強(qiáng)教學(xué)水平的提升，轉(zhuǎn)變育人理念，以理想引領(lǐng)、嚴(yán)愛并濟(jì)調(diào)動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力；鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、評價標(biāo)準(zhǔn)，以本為綱提高課堂效率。

通過學(xué)習(xí)，各位老師收益頗多。老師們不僅對高考綜合改革政策有了深入了解，而且還提升了高考綜合改革的認(rèn)識和應(yīng)對能力。安徽高考“3+1+2”模式，既傳承了已實(shí)施新高考省份的高考模式，也有一定的創(chuàng)新。不僅完美實(shí)現(xiàn)了高考改革的平穩(wěn)過渡，有助于已經(jīng)建立起來的招生體制機(jī)制的延續(xù)性，而且也充分體現(xiàn)了高考改革的精神，很大程度上滿足了人們對高考改革的期待。

面對時代教育改革的大潮，我們要以新高考改革為契機(jī)，把握住機(jī)遇，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視專業(yè)成長，增強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)意識，為進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

（萬競文撰稿  曾艷統(tǒng)稿  張永劍審稿）