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“高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師?！睘楦猛七M(jìn)課堂教學(xué)適應(yīng)新課標(biāo)、新教材、新高考，落實(shí)教學(xué)評―體化教學(xué)理念，創(chuàng)造相互交流、合作探究的教學(xué)平臺(tái)，切實(shí)穩(wěn)步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，合肥七中高二語文組全體老師踴躍參與全員公開課活動(dòng)。

“讀書有味身忘老，席間花影坐前移”，蔣光美老師執(zhí)教《燕歌行》—課，拉開了高二語文公開課的序幕。教育的目的不局限于知識(shí)與技能的傳授，更是要從心靈深處喚醒孩子，促進(jìn)孩子價(jià)值觀、生命觀和創(chuàng)造力的覺醒。蔣老師在課堂上圍繞《燕歌行》這首詩歌，教師設(shè)置導(dǎo)學(xué)提綱，引領(lǐng)學(xué)生自主探究。學(xué)生以小組的形式探究與展示，既給了學(xué)生充分實(shí)踐語言的時(shí)間與空間，還讓學(xué)生在多維的思維碰撞中，達(dá)到較為統(tǒng)一的認(rèn)知。

語文組其他老師亦是八仙過海，各顯神通。立足學(xué)情，深研教法，巧妙構(gòu)思。既致力于做好把握課堂大方向的“舵手”，時(shí)刻引領(lǐng)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；同時(shí)又不懈做好課堂中的“鼓手”，于課堂每一個(gè)微妙之處激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。每節(jié)公開課后，所有參與聽課的教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行互動(dòng)式評課，大家各抒己見、暢所欲言，思維在交流中碰撞，真知灼見在交流中產(chǎn)生。

水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。合肥七中高二語文組將以此次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)教研，錘煉師能，助推成長！

（撰稿：趙婷婷    統(tǒng)稿：張啟發(fā)   審稿：劉先群）