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時維暮秋，紫蓬邀約。為進一步促進教師業(yè)務水平提升，優(yōu)化課堂教學，加強校際間教研交流，推進高三階段一輪復習工作的有效開展，11月4日，合肥七中教育集團本部與紫蓬分校攜手展開同課異構活動，兩校高三語文教師積極參與，努力展現(xiàn)各自的風采。

本次高三年級同課異構活動，語文學科由本部薛曉雨老師和紫蓬分校趙發(fā)老師進行詩歌鑒賞同課異構，章榮梅老師隨同參與評課。薛老師在高三2班開展《詩歌鑒賞之煉句》專題，從詩歌語言鑒賞的理論支架入手，提出意象、技巧、結構、情感這四個抓手，分析詩句的表達效果，并結合三首經(jīng)典高考例題，進行初步感知、演繹實踐和拓展提升，反復強化考點，整節(jié)課目標明確，思路清晰，行云流水，嚴謹而不失活潑，既有理論的高度，又有感性的深度，給在座師生留下美好而深刻的印象。趙發(fā)老師則在高三10班展開《詩歌鑒賞之煉字》專題，趙老師首先從眾多經(jīng)典詩句的煉字為例，激發(fā)學生思考，再引導學生從詩眼入手，探尋、研討詩眼的精妙之處，最后，鼓勵學生進行詩歌創(chuàng)作，深刻體會煉字之要旨，整堂課趙老師循循善誘又娓娓道來，師生互動融洽，教學效果明顯。

之后，兩校語文同仁匯聚高三集體備課室進行評課交流，首先紫蓬分校的老師對兩位老師的課給予高度肯定，提出兩節(jié)課指向詩歌鑒賞語言賞析，但落點不同，一個是煉字，一個是煉句，薛老師帶領學生從理論支架入手，從高考真題答案中研讀規(guī)范化的答題思路，是有較大啟發(fā)性的，而趙老師關注學生，耐心引導，由淺入深的教學思路也是是一輪復習階段的特點，兩位老師的課堂互為補充，雖異構思，卻同精彩。接下來章榮梅老師從教態(tài)、學生主體的參與度、教學目標的實踐和教學環(huán)節(jié)的亮點等方面進行詳細點評，并對兩位老師的課堂給予了高度肯定，最后，洪志鵬老師也就高考真題答案的取舍問題提出自己獨到有力的見解。整個評課過程中，老師們暢所欲言，深入交流，受益匪淺。

教研是一場靈魂的喚醒，更是一場詩意的修行，七中本部與紫蓬分校語文學科的同課異構活動雖已悄然落下帷幕，但期間埋下的一粒粒教研種子，將在未來的耕耘中，歷經(jīng)風雨的考驗，靜待開花結果。

(章榮梅撰稿   趙傲雪統(tǒng)稿   張永劍審核)