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高三的復(fù)習(xí)備考過程中，限時訓(xùn)練是檢查學(xué)生接受和教師教學(xué)狀況的主要手段。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，高效復(fù)習(xí)備考，每次訓(xùn)練之后必須用好數(shù)據(jù)，做好分析與反思。9月24日，合肥七中高三理科數(shù)學(xué)備課組長左華老師，面向全體高三老師，做了一次應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行有效試卷分析的報告分享。

首先，左華組長對于本次考試，做了充分的數(shù)據(jù)分析，從難度系數(shù)，考試信效度，區(qū)分度，成績分布情況等方面，肯定了本次考試的試卷質(zhì)量。同時，橫向?qū)Ρ攘瞬煌嗉?，縱向?qū)Ρ攘松弦淮慰荚嚽闆r，指出目前學(xué)科教學(xué)和班級教學(xué)所存在的共性問題。

緊接著，左華組長詳細(xì)分析了每一道題的得分情況，既有對于錯因，知識點的解析，讓每位任課老師通過具體數(shù)據(jù)了解班級在哪些關(guān)鍵知識上存在問題，也有從選擇填空等客觀題和解答題上做出整體診斷，指出小題方面班級差距不大，但主觀題存在知識點講解不透徹，學(xué)生作答不規(guī)范等問題，并對此為后期教學(xué)工作的重點提出了針對性建議。

左華組長的報告深入淺出，精彩紛呈。分析內(nèi)容圖文并茂，數(shù)據(jù)詳實，既有直觀明晰的圖表對比，也有對背后原因的深入剖析。相信會給各個備課組以啟示，鼓勵每一位老師用好信息化時代下的大數(shù)據(jù)分析，以更科學(xué)高效的方式迎接高三新的挑戰(zhàn)。

（吳先宇撰稿  楊靖統(tǒng)稿、攝影  張永劍審稿）