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3月27日下午，2025年合肥市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)英語(yǔ)學(xué)科分析與復(fù)習(xí)研討會(huì)在合肥七中桃蹊會(huì)堂召開(kāi)。會(huì)議由合肥市教育科學(xué)研究院主辦，合肥七中承辦，來(lái)自全市各高中的高三英語(yǔ)教師代表參會(huì)，圍繞試題分析、高考備考策略等內(nèi)容展開(kāi)深入研討，助力教學(xué)提質(zhì)增效。合肥七中黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)梁昌波致歡迎辭，合肥七中英語(yǔ)學(xué)科主任白云濤主持會(huì)議。

剖析試題 把握命題導(dǎo)向

市教育研究院中學(xué)英語(yǔ)教研員丹陽(yáng)對(duì)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)英語(yǔ)試題進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)解讀。他指出，本次二模試卷整體命題立意高遠(yuǎn)、導(dǎo)向鮮明，深度對(duì)接近年高考英語(yǔ)真題命題思路，體現(xiàn)出“以語(yǔ)篇為載體、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以素養(yǎng)為核心”的命題取向。試卷結(jié)構(gòu)科學(xué)、梯度合理，全面考查學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，尤其在聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)中，凸顯了對(duì)語(yǔ)篇理解能力、語(yǔ)言遷移能力與思維品質(zhì)的綜合考查。試卷的閱讀與續(xù)寫(xiě)素材主題緊貼時(shí)代脈搏，涵蓋“鄰里互助”“文化傳播”“科技創(chuàng)新”等現(xiàn)實(shí)話(huà)題，既展現(xiàn)人文關(guān)懷，也突出跨文化意識(shí)與問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。語(yǔ)法填空、寫(xiě)作等題型聚焦語(yǔ)言的精準(zhǔn)表達(dá)與篇章整體感知，設(shè)置富有辨識(shí)度和區(qū)分度，充分發(fā)揮了試題的診斷功能和導(dǎo)向功能。丹陽(yáng)還從命題角度剖析學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，解析考查邏輯，為教師精準(zhǔn)講評(píng)和學(xué)生有效提升提供了有力支撐。

明確路徑 助力高效沖刺

市教育研究院中學(xué)英語(yǔ)教研員王鵬作題為《關(guān)于高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考》的專(zhuān)題報(bào)告，聚焦高考前72天的復(fù)習(xí)關(guān)鍵期，圍繞“減負(fù)、提質(zhì)、增效”提出系統(tǒng)指導(dǎo)意見(jiàn)。他指出，教師應(yīng)從設(shè)定合理目標(biāo)、把握科學(xué)節(jié)奏、制定有效策略等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)、提煉聽(tīng)力技巧、提升語(yǔ)篇分析能力。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作復(fù)習(xí)應(yīng)聚焦交際意識(shí)、任務(wù)回應(yīng)、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作規(guī)范，精準(zhǔn)對(duì)接評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)訓(xùn)練實(shí)效。王鵬還倡導(dǎo)教師在沖刺階段加強(qiáng)自我修煉、堅(jiān)持與生同頻，善用數(shù)智技術(shù)提升教學(xué)效率與育人質(zhì)量，助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展與主動(dòng)成長(zhǎng)。

分享經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)新備考模式

合肥一六八中學(xué)高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)吳曉莉圍繞學(xué)校備考實(shí)踐作經(jīng)驗(yàn)分享。該校構(gòu)建“三輪四階”復(fù)習(xí)體系，逐層推進(jìn)、科學(xué)安排，提升復(fù)習(xí)效率。在教學(xué)策略上，創(chuàng)新“主題詞塊網(wǎng)絡(luò)圖”方法，幫助學(xué)生構(gòu)建詞匯語(yǔ)義關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，提升語(yǔ)言表達(dá)力；開(kāi)設(shè)“聽(tīng)力微技能工作坊”，強(qiáng)化分技能訓(xùn)練，提升聽(tīng)力實(shí)戰(zhàn)能力。依托大數(shù)據(jù)分析學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)和弱項(xiàng)，精準(zhǔn)定位教學(xué)重心。同時(shí)，學(xué)校還建立校本復(fù)習(xí)資料庫(kù)，規(guī)范命題、答題、錯(cuò)題整理流程，為高效備考提供有力支撐，助推教學(xué)提質(zhì)增效。

本次研討會(huì)以“分析—策略—實(shí)踐”為主線(xiàn)，深入聚焦高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，強(qiáng)化命題導(dǎo)向解讀，凝練高效備考路徑，充分發(fā)揮教研引領(lǐng)功能。會(huì)議搭建了理論與實(shí)踐融合的平臺(tái)，推動(dòng)了區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享與教學(xué)理念更新。與會(huì)教師普遍表示，將以本次研討為契機(jī)，立足學(xué)情診斷，精準(zhǔn)優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，提升課堂教學(xué)效能，持續(xù)推進(jìn)2025屆高三后期復(fù)習(xí)備考走深走實(shí)。

（撰稿：范安寧  統(tǒng)稿：張啟發(fā)  審稿：劉先群）